初二数学补习一对一

初二数学补习一对一，初中辅导机构五花八门。

肯定的说没有用。学习的主要时间是在学校的课堂上，课堂上学不好，去一对一的补课，短时间内遇到好老师，孩子可能进步一点点，从长远看一定不会有用的。为什么？

孩子的学习成绩是由智力加学习能力结合体，少一样都不行，孩子都初二了，学习习惯基本都形成了，智力如果一般，想想一对一辅导是短时间的，如果遇到那些想赚钱的机构，会有比学校课堂上更好的老师吗？并且补课是连续讲一到两个小时，孩子会有那么大的耐心听课吗？会达到什么样的效果？父母想想就该明白了。

曾经有一位初二的学生，利用假期去了一个辅导机构，辅导机构的人告诉家长是名师讲课，每天老师一对一的跟孩子连续讲两个小时，不到一个月把初三上学期的数学全部讲完了，收了两万元。

等开学时在学校又学了一遍，可是期末考试时，成绩一点都没有进步。

课堂上听课才是最重要的，学校招聘的老师都是经过层层选吧的，如果孩子都初二了，学习成绩又一般，补课基本上没有什么用了。

一个学校一个校长，一个班级一个班主任，各科的任课老师每个班级也都是一样的，孩子的成绩为什么差别大？所以说孩子的成绩，是智力加学习能力的结合体，父母占的比例比较大。孩子的智力来源于父母，学习习惯也是与父母的关系比较大。

所以说成绩好的孩子并不是靠补课提升的，主要是智力加学习能力。孩子都初二了一对一的补课，一定不会有什么效果的，说穿了一对一就是让家长多掏钱罢了。

同学你好！

很高兴看到你能说出“我明明很努力了”这句话！因为只有努力的人才能够不断的突破自己，很显然，你已经有这个“基础”了！

首先要跟你说的是“一对一”通常情况下是有用的！尤其是老师水平还可以，而最重要的是学生还愿意学，那么一对一的效果一定是非常大的！

为什么这么说呢？

我们按一般的常理来分析一下为什么你足够的努力却在成绩上没有得到很好的体现：

第一点也是最可能的那就是你的努力内容、方向有点偏

这个问题我就不说别的了，我的建议是你跟自己的数学老师聊一下，请他帮忙给你分析分析。因为往往只要不是初一刚开学，那么只有自己的老师（当然，经验丰富的老师如果通过测试也有这个能力）对自己是最为了解的！

我相信你的老师一定非常愿意给你详细的指出你的问题，也会给你一系列的建议！

如果老师实在没法给你，那你可以再来详细的描述一下，然后一定会有其他人来帮你的。

第二点是可能你的努力效果还差一点点

没错，很有可能你已经接近成功了！但是还是需要你继续努力才行。只要你能够明确自身的实际问题，那么在正确的方向坚持走下去就一定会取得满意的成绩的！

第三点是因为大家都很努力

这点有一个前提，那就是第一你们学校是个好学校第二你的成绩实际上已经很不错了。那么要知道不会只有你一个人在努力的，你的身边有一群人都在坚持着。

没有关系，你的努力是不会白费的，因为“中考”是在全市的范围内进行比较。

我这么说你能理解吗？

我给你举一个例子：我们这里有两所初中，每年他们一家的中考考入重点高中的人数比其他区一个区的学校加起来都多！所以在这种学校里，自己努力但是成绩没有“明显变化”是很正常的。但是在全区、全市的名次却是可能不断提高的！

因此不要丧失信心！

你的努力永远都不会白费的！

最后我想说，一对一是可以的，但是对你来说最重要的是明确自己的努力方向、内容是否有瑕疵，你需要一个专业的人来帮你做这件事儿。

这个问题是因人而异的，具体时间估计没人会有准确的答案。到了初中阶段，数学的难度相比小学会有较大地提高，很多同学容易出现成绩下降的情况，主要原因大多是没有找到适合自己的学习方法。同时数学又是一门前后知识衔接特别紧密的学科，如果初一的基础知识没有掌握好，到了初二和初三恐怕很难跟上。

面对这种情况，许多家长会选择一对一辅导，因为在学校大班授课老师很难照顾到每一名学生，一对一的过程中老师可以对孩子进行一个有针对性的指导。这里面有两个问题要注意：一是老师的能力，一般情况下，有经验的老师辅导效果要好一些，但前提是这名老师同时带的学生不能太多，否则容易影响备课质量；二是老师的教学方法与孩子是否契合，也就是孩子是否喜欢上这位老师的课，初中阶段的孩子还不够成熟，许多孩子是根据是否喜欢老师来决定是否喜欢这门课。因此可以事先与孩子沟通，一方面告知孩子补习的必要性，让他做好心理上的准备；另一方面了解一下孩子喜欢什么样的老师，这样在对老师的选择上会有一些依据，补习的效果会更好一些，加油吧！

以上就是关于初二数学补习一对一的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与初中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。