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初中英语怎么补课的

发布时间:2022-01-22 14:27:05 免费领取视频资源

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一位初中英语老师一个暑假补课收入30多万,还是优秀教师,大家怎么看?

舍得一身安稳,敢把勇敢去拼。丢掉铁饭碗,才能捧起一个金饭碗。说的就是那些辞职下海进行培训的老师们。

这个世界这个时代,属于有勇气、有能力、有魄力的人。就像这个问题中,仅仅一个暑假就获得了30多万收入的英语老师一样。

面对这样一个暑假补课的情况,我们应该怎么看待呢?

第一、如果这是一个在编老师,那么事情曝光之后,基本他也就被拿下了。

今年暑假以来,全国各地进行了有偿补课的调查活动,并且调岗、开除、取消教师资格证的通告屡屡发生。力度之强,前所未见。这是教育部对于在编老师的一个强制管理,也是为了平息社会对有偿补课的愤怒。如果说,上述这位老师也是属于在编老师的话,那么他面临的很有可能是被开除。

第二、这位老师很有可能是一位脱离事业编制的培训老师,而且还是位单干的老师

一个暑假,两个月,能收入30多万,平均每个月十多万。这样的一个收益,在城市里来说,是比较常见的。它得益于老师在教育圈子里所打下的知名度和认可度,也得益于他就是一位单干的老师,自己租的场地,自己招的学生,自己收的钱。他并不是一位为培训机构打工的老师。只有这样的老师才能有这么多的收入。

第三、我们对于学校有偿补课的打压,正在逼着学生家长掏出更高的补课费。

在九年义务教育阶段,我们经常听到的两个词就是减负和补课。他们就像一对孪生兄弟,总是以不同的面目,出现在不同的场合,但是追究起来,其实只有一点。那就是,为了提高素质教育,国家要求减负。

可是,为了几年之后的高考,学生又必须得补课。学习如静水行舟,不进则退。别人在学习,自己在玩,那自己是会被淘汰的。在这样的情况下,学校在减负,但是学生还得补课,于是,这些学生只能大规模的流入培训市场,让培训机构赚了大钱。

第四、平心而论,其实在校老师才是最适合给孩子补课的人。

由于处于不同的位置,学校和家长,教师和家长之间,存在着某种误解。家长们想让老师补课,但是又不想掏补课费,老师们又不愿意免费付出。于是,最终遭罪的,还是孩子,他们出了学校,就进了补习班。

即使是整个暑假,过的都比上学的时候还要忙。这样一种情况,就像洪水泛滥,我们只有围追堵截,却没有疏通。其实我们可以尝试着让学校组织补课,而且收费比培训机构低很多。只是,这是一个无人敢碰的雷区。

:一个老师一个暑假挣能挣到30万,确实惊人。这也突出了当下我们教育的一个乱象。那就是在减负和补课之间,难以取得平衡,当学校不再组织补课,那学生只能去培训机构。最终,颠沛流离的是学生,付出更高代价的是家长。这是不是教育行业的产业化,所带来的一个弊端呢?

初二的学生,英语怎么补?

初二的学生,如你所讲,其它各科成绩都相当不错,只是英语相对弱了点。这种情况,英语明显是需要补课的,因为下学期老师又会讲下一学期、下一册的英语课,而真正导致你的英语相对较弱的原因,是原先对学习、尤其是对英语学习的重要性认识不足,小学和初一的英语学习基础打的不够好、不够牢固。

那么,"初二的学生,英语怎么补呢?″我认为,首先是要加强对英语学习的重要性的认识,进一步端正对英语学习上的态度。我们国家把英语学习作为一门主科,和高考的必考科目,是因为英语在国际上几乎就是一种通用交流语言,中国越来越强大,越来越开放,外国人学习汉语难度较大,但我们年轻人要在国际上走出去,我们就必须需要把英语学好。其次,英语补课学习时间的安排上,最好安排在每年的寒暑假。因为,每年的寒暑假,都是有一部分学生,用来实行"弯道超车″的绝佳时机。寒暑假,是我国学校、学生每年最长的两个假期。有的学生可能用来玩,有的可能用来去走亲串友,有的会去旅游,但明智的家长和学生,都知道寒暑假时间是实现"弯道超车″的绝佳时机,它最好的还是应该用来学习。再次,寒暑假英语补课的方法上,我认为最好的是?取"一对一″的专业性、针对性辅导。上大课泛泛的听课,和参加一般性英语辅导班,效果都不会很理想、很明显。因为,每一个学生的英语基础不样、学习能力不一样,学习的效率、方法、内容和存在的问题都不一样。所以,建议采用"一对一″专业性针对自身存在的英语学习上的问题,专一有规划、有计划、有系统、有科学的辅导,这样补课的效果才会更加明显。

我不是一个专业老师,更不是一个专业的英语老师,但是我系统学习过我们那个年代的初中、高中和大学本科的英语课程,而且另外受到过专一的《军事英语》【成年人快速提高英语水平】培训。特别地,我在部队上时一直搞军事,深刻明白军事训练的原则、步骤、过程、方法及其规律。我把军事训练的原则、步骤、过程、方法和规律,转移和嫁接在我们初中生、高中生的课程学习,尤其是辅导初中、高中学生学习英语的实践,都是效果非常明显,验证了相当成功的。

书归正传。初二学生的英语应该怎么补呢?我们知道,所有初中二年级需要补习英语的学生,主要的还是学生们从小不是在英语的语言环境出生和成长的原因,不然我们的同学们一定会觉得英语很简单,英语的听、说、读、写和日常应用上一定非常得心应手。但这一点,我们绝大部分的家庭和学生没法做到。那么,我们初二年级的学生,英语课的学习、成绩相对弱一些、差一点的原因,就是小学以至初一的英语学习的基础差了一些,英语学习的方法上欠缺了一些,英语学习的效率上低了一些,但归根到底,还是我们的英语学习的基础差了一些。

现在,我就正在给一个初二英语学习成绩很差的一位同学在补习英语。到今天,这孩子已经在我这里补习了12次,共计24小时的英语。目前,这位同学英语学习的兴趣、信心,英语学习的能力和效率,已经十分明显地得到了提高。这位同学非常乐意、非常开心能由我给他补习英语。其实,我给初、高中生补习英语的方法非常简单。就是把英语的整个学习,划分为基本词汇【单词、短语】、基本句子、基本语法、基本阅读、基本听力、基本写作,这么几大块,并在每一个大块下分步骤、成系统地分解细化到具体的英语学习的基本内容。只不过,我对每一步骤、每一系统、每一大块,要求上都是极严的,而且所有这些基本内容,都是环环相扣、相互衔接、相辅相成的。

你比如,我目前在让这个正在我这儿学习英语的初二学生,从小学四年级到初二英语的教材【人教版的义务教育教材】,从低年级向高年级,每一个单元的英语单词,其中的每一个单词和短语,都要会默写,而且默写上要必须100%正确,但是,我会把相关的构词法、音标、音节,前缀、后缀,词根、根词,讲给他、教会他,更主要的是,我会把同类型、同词性的单词,放在一起让他理解、记忆、会用。比如,人的身体结构的从头发到脚指甲的英语单词,亲情职业类、动物植物瓜果蔬菜类、交通工具公共场所类、颜色天气天候类、所有表时间类的名词等等,都放在一起讲解和记忆,动词归类、形容词归类、介词归类,数词、序数词归类,等等,放在一起归类、分解、讲解,让他记忆和应用化。目前看,效果不错。

单词、短语等词汇基础打牢后,可以从易到难系统的讲解语法,再之后,课文的阅读复习、扩展的阅读和记忆。英语和汉语语文学习一样,只讲课文、学生只仅仅只读了教材的课文,绝对是不够的,要扩展、扩大初高中学生的阅读量和阅读内容,更重要的还有一个就是要训练初高中学生的英语的阅读的速度。阅读速度是需要训练的,是可以拿着秒表、卡表训练的。只有阅读的面、阅读的量、阅读的速度上去了,中学生的阅读能力,才是真的提高上去了。阅读能力训练和听力训练,都是英语实际应用能力的训练,所以是要训练的。写作能力也是一种训练,汉语写作的方法,另加英语的动词时态两、三种以上的应用,文章中名言警句的应用,两、三种以上从句在文章写作中必须体现的应用,这些都是需要训练的。当然,初二学生的英语作文,句子写得对,时态用的好,文章表述、整篇通顺就行了,不必象对高三迎高考的学生要求那么严、那么高。

准备去补英语,一般英语初三补课都教些什么?

英语无非是语法,单词,短语与句子。看你哪里是弱项。既然是花钱去补课,自然是哪里薄弱补哪里了。任何一个科目都是,老师领进门,修行在个人。英语的单词,犹如汉字,必须下功夫背诵,默写单词积累不足,英语还是不行。加油吧,孩子!

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