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一、提高计算能力

真正的去理解解题方法，做完一道题目之后当堂回顾，把解题思路复述出来，并将做错的题抄在错题本上，经过一段时间的努力，一定能将解题的错误率降低，并养成良好的学习习惯。学数学很容易：会做的做对，错过的不要再错

1、要对计算引起足够的重视

总以为计算式题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。

2、要按照计算的一般顺序进行

首先，弄清题意，看看有没有简单方法、得数保留几位小数等特别要求;其次，观察题目特点，看看几步运算，有无简便算法;再次，确定运算顺序。在此基础上利用有关法则、定律进行计算。最后，要仔细检查，看有无错抄、漏抄、算错现象。

3、养成认真演算的好习惯

有些同学由于演算不认真而出现错误。数据写不清，辨认失误。打草稿时不能按照一定的顺序排列竖式，出现上下粘连，左右不分，再加上相同数位不对齐，既不便于检查，又极易看错数据。建议大家一定要养成有序排列竖式，认真书写数字的良好习惯。

二、整理归纳好数学课堂笔记

首先，要准备一个专门用来记数学笔记的本子。

一个专门的本子非常重要。往往同学们会把老师讲课时需要记录的内容随手记在书上、或者试卷上，这样时间久了就容易丢失，想要翻看的时候找起来也很费事，甚至找不到。

有的同学在记笔记的时候喜欢把老师写的每一个字、讲的每一句话都记下来，一堂课下来，紧张忙碌不说，势必会影响你听课的效果，一堂课只顾着写了，而没有认真去思考、理解，到头来可能是事倍功半。

数学笔记不能当作一个展示品给别人看，而是要像珍藏品一样自己时常去看。每天最好给自己安排10分钟左右的时间把今天所记的笔记认真、仔细地看一遍，巩固学过的知识。并且在每次的月考、期中、期末前都要认真再看一次，并且把笔记里面的内容前后连结到一起，形成一个知识结果框架，这样，才能学好数学，提高成绩。

三、沉着应对初中数学考试

方法一：检查基本概念

基本概念、法则、公式是同学们检查时最容易忽视的，因此在解题时极易发生小错误而自己却检查数次也发现不了，所以，做完试卷第一步，在检查基本题时，我们要仔细读题，回到概念的定义中去，对症下药。

方法二：不变量检验

某些数学问题在变化、变形过程中，其中有的量保持不变形的平移、旋转、翻折时，图形的形状、大小不变，基本量也不变。利用这种变化过程中的不变量，可以直接验证某些答案的正确性。

如果在写作业后需要老师对作业进行批改和讲解，推荐点知教育在线作业批改，老师针对孩子提供的作业进行视频手写板书和语音讲解，让孩子遇到问题及时解决，变得更爱学习，限时免费，可以来试试。

“猛冲”和“稳住”比较好理解，“调速”是什么意思？意思是说“根据各自情况自我调节吗？”如果是这样我认为也是可以的。

但是，如果说这三个词不是一个“步调”而是“递进”关系的话，即从“调速”到“稳住”再到“猛冲”是逐级加大投入力度的关系，那么我觉得这是一个错误的学习方式！

我想可能是有些人对“初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下”有所误解吧？

我理解的是：这句话说的是一种“现象”即是一种“结果的呈现”，而并不是指一种学习方式或者说是学习态度----在学习上，初一你就应该开始“猛冲”的！

“初一相差不大”的“假象”把初一当成初三去学，你才会笑到最后

所谓的“初一相差不大”，其实是具有很大“水分”的事情。

怎么可能相差不大呢？在小学阶段成绩非常优秀的孩子和成绩非常差的孩子到了初一，他自然还是保持着一种差距存在的。而最可怕的还不是成绩优秀，最可怕的是彼此的学习习惯上的差距！

这些习惯上的差距，在小学阶段表现的不够明显的原因是有一定客观性的，例如考察的内容比较容易，范围比较窄，而学科学习的本身难度也不太大。

但是上了初中之后，无论是在学习量上还是知识的难度上，都会上升了一个台阶，在这种情况下，一个学生的学习习惯、学习态度等这些因素的影响，就会被放大很多很多倍！

举一个简单的例子：小学阶段孩子在计算上没有做到准确且快速。而且的时候家长、孩子往往“粗心”等来掩盖、解释这一问题。但是这个问题会在初中阶段对孩子的学习带来很大的困扰----可以严重到影响孩子的方方面面学习，例如：写作业需要比别人更久（这个问题很严重！），做题慢且有可能答不完题或者没有时间检查，丧失数学学习兴趣等等。

“初一相差不大”这话说的事情其实是有一些先决条件的，例如作为比较对对象他们本身的差距在过去就并不是很大，所以当他们升入初中之后成绩相差不大的可能性也就比较大一些。

想象一下：把初一当成初三去学，结果会是怎样的呢？还会“相差不大”吗？

而事实上，现如今的“新初一”完全是“零基础”的已经越来越少了。而影响学习至关重要的“学习习惯”你是在小学就已经培养好了还是到了初中才开始培养，其学习效果也会天差地别的……

所以，想要提高成绩，就立刻行动起来，不要等！

“初二始分天下”到底“分”的是什么？

很多人把初二最大的麻烦归结为“物理”上。

我不认同。

一个从零学起的科目，而且小学的“科学课”已经多有涉猎的课程，能有多难？所以初期物理学习是不会太难的，之所以有些人认为难最根本的问题还是出现在“怎么学”上面和“怎么练”上面！

我认为初二最大的两个问题是：

1、青春期

2、数学难度骤升

当然，这两个问题并不是所有的学生都一定会遇到、都一定会受到负面的影响，我只是想说：这两个问题在这个阶段存在较大的“普遍性”，而且一旦遇到了且没有很好的解决的话，就会直接拉开差距。

关于数学，不多说了，因为这种事情从来都是因人而异的，我只建议初一结束的那个暑假，不要光玩儿了，尽可能的把初二的整个数学先预习一遍，可以的话最好能够做完一套教辅。

而青春期这个问题，则真的不是单靠孩子一个人就能够解决掉的，他是需要家长甚至老师共同参与才能更好解决的。

再好的学习计划，面对青春期带来的各种矛盾，恐怕都难以执行下去。

关于这点我的建议就是作为孩子尽可能的去理解一下父母，多跟父母去交流一下，当然选择性的说吧，对于你认同的，那你就接受，对于你不认同的尽可能的避免争吵。而对于父母来说，跟孩子做好沟通是最基本的事情，不要强制的把自己的观念压给孩子。这个阶段还是少讲道理的好，哪那么多道理可以讲呢，孩子这么大了，其实很多道理都是明白的。反而我们?里八嗦的，会把孩子的叛逆心给勾起来，也就是导致孩子明知道是对的，但是我就是不做。

初三天上地下

到了这个阶段，基本上对于大多数学生而言就已经稳定下来了。只有极个别的学生在这个阶段才开始努力还能追的上，但是对于大多数这种学生而言，几乎是不可能的了。

而这个“不可能”不是因为知识有多么难，更多的是因为这样的孩子他们本身在学习态度和学习能力上的欠缺导致了他们不能够在这么短的时间内补上落下的那些知识----时间成为他们最大的障碍和敌人。

最好的计划就是《三年计划》

问的是初一、初二、初三三年的学习计划如何去设计定制，但是在我看来最好的计划应该是从一开始就瞄准了中考的学习计划。

而对于个别学生来说，他们的计划应该是以高考为目标的。

先定目标，然后通过“倒逼”的方式就可以清楚的知道自己从初一的第一天开始就应该如何学习了！

绝大多数的初中学习压力还是比较大的，老师也会提出非常详细具体的各种要求。尤其是在一些重点学校和私立学校，在这方面表现的尤为突出。

但是不管他怎么去要求怎么去安排，对于学习啊本身而言，抓住几点关键的就足够了：

1、预习复习

2、听讲作业

3、总结拓展

4、查漏补缺

除了以上4点之外还有一点就是一定要利用好时间安排阅读这件非常重要的事情！

对于绝大多数初中生而言，能够安排好时间阅读的阶段，也就是在初一了，当然了，后面的寒暑假也是可以充分利用的。

这个阶段的阅读因为时间宝贵，一定要选高质量的读物去进行精读，最起码要做到读书之后是有收获的，如果可以，最好做点读书笔记或者阅读感想之类的积累。所谓不动笔不读书嘛！

另外我这里还有一些比较特殊的建议，这是针对那些学有余力的学生来说的：如果你真的是学有余力，那么一定要充分利用好这个时间----有这种能力的学生，强烈建议你把自己的学习目标定到“高考”！并且提前为他做各种准备。例如超前学，例如竞赛等等。

个人感觉：人民教育出版社（有官网认证的那个）

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