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人教版初一数学上册教学视频

发布时间:2022-02-10 15:21:12 免费领取视频资源

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七年级数学的兴趣教学

很多学生刚进初中,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。如今,新教材的内容新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。经过我的不断探索和实践,认为应该从以下几个方面入手。

一、起始阶段的教学侧重提高学习兴趣。

“良好的开端是成功的一半”。学生看到新的数学课本后,一般都感觉新奇、有趣,求知欲较为迫切。因此,教师要深下功夫,让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象,产生浓厚的兴趣。正如新教材所要求的目标:七年级数学起始阶段的教学,侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣。

如在教学第一章时,可让学生参与部分实验。在本章结束后,利用课外活动举办一次自由讨论,就数学学习涉及到的各种问题展开讨论,诱发学习兴趣。又如在教学第一章中“展开与折叠”时,让学生两人一组互相制作,同学们积极认真画、剪、叠,又互相验证。

二、求新求活,保持教学的生动趣味性。

1.注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中,设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来,唤起他们的参与意识。如教学“七巧板”时,一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案,提出:这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作,也拼出一些优美的图案。这样,通过简单的表演,把问题设置于适当的情境下,从而营造了一个生动有趣的学习环境。

2.充分让学生参与实践操作。通过实践操作,既规范学生的劳动、行为习惯,又使他们在活动中认识“自我”,产生兴趣和求知欲。

此外,在教学中教师语言的精练、语调的变化得当,板书设计合理,字体优美雅观,知识丰富等都能激发学生和学科情感,达到“亲其师,信其教”的效果。

三、注重学习方法指导,培养良好的学习习惯。

1.培养阅读习惯。阅读前出示阅读题,阅读完毕,或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果;或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时,鼓励学生在阅读中找出问题,并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生,使学生有获得成功之喜悦。

2.培养讨论习惯。教师通过有针对性、合理性的提问,引发学生积极探讨,逐步提高他们的思维能力,培养讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题。如在教学“绝对值”、“列方程解应用题”时,引导学生三、五人一组进行讨论,归纳出相应的方法和规律。

3.培养观察能力。学生对图形、实验的观察特别感兴趣,缺点是思维被动、目的不明确,这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。如在教学“平行”前,要求学生认真观察现实生活中有关于平行的实物,上新课时着重提问几个学生,并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。

4.培养小结习惯。或让学生上讲台进行小结评比,或以板报的形式张贴几个学生的小结,或在课余时间对小组双方的小结进行评比,从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结,这使学生记忆效果明显,认识结构清晰,学过的知识不易遗忘。

另外,还可以以讲故事、质疑、列举生活中数学现象的形式引入教学。

四、开辟第二课堂,展示闪光点,激活求知欲。

七年级数学的实用性,决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求,我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动,举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强,可以拓宽学生的知识面,发展他们的个性特点和创造力,也可以挖掘学生的潜能,在他们的闪光点上做文章。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气,多鼓励,充分肯定其动手能力,趁热打铁,教导他们认真听讲、行为规范,引导他们逐步学好数学。

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