历史网课高考

历史网课高考，简单网高中网课教学效果不错。

在各大城市都建立了历史博物馆，到博物馆基地去参观，有各朝代的事、物展，在那里可获得丰富历史知识。

高三学生除学习本课历史知识外，去搜索课外的历史书藉。从猿题库、原始的石器时代到青铜的冶炼、四代发明。

中华有着五千年的文明，从文化的创新、科技的发展，直到现在的科技强大，国家的繁荣富强，都需要去探索，才能更好的学习历史知识！

学好历史课程，应该是学生问的问题。关于这个问题我将从学习的心态出发，探讨学习的方法和应试的技术。

在现在分科教育条件下，选择学习历史，我猜测应该有两种情况：一是对历史类的文科产生浓厚的兴趣，非常想研究历史的各种进程和变化。这是兴趣导向型的；一是不得已选择学习历史学习，比如理科确实难度大掌握有困难，比如所在学习文科教育非常好，比如文科高科感觉更有把握考的好。这是利益导向型的。

那么这里面就涉及到学习的初心问题了，可以说一个人做事的初心就决定了他能走多远的路。我们看过印度电影《三傻大闹宝莱坞》，里面就有兴趣导向型的人可以走到的人生高度，以及利益导向型的人可以走的人生层次。

问这个问题的同学，我相信就是利益导向型同学，因为如果真的深爱历史，根本不会问这个问题，自然有无穷无尽的精力和动力去学习和研究。只有利益导向型的学生，才会不断探寻“术”这个层面的东西，也就是方法和怎样考试考的好。

所以，即使这位同学是利益导向型的，我还是希望的说，想在一个学问上达到一定高度，首先是要感兴趣，要在心态上将历史当成一项有趣的学习研究过程。只有这样，才能在学习历史课程中，事半功倍。毕竟兴趣才是最关键的因素。而且就算这位同学达不到兴趣导向型学生的程度，但有了兴趣，才能在学习中苦中作乐。

下面我将探讨下“术”这个层面的东西，也就是这位同学可能希望获得的干货。

为了应付考试，历史课程必然是一种以不断记忆为主要方法的课程。好了，提到记住东西，有很多专门记忆训练方法。鉴于我们都是普通人，所以按照正常的记忆能力完全可以学好。

首先，要有记忆的目的性，有的放矢。大家都知道，历史课程涉及上下几千年，国内国外多少大事件。什么是重点，什么是难点。这就是学生首先要研究的。怎样研究，对于高中生而言，很简单，把历史高考大纲拿过来仔细研究，每个考点找教材的出处。这些考点，就是学习记忆的目标。

其次，有了目标，学习就有了方向，但怎样把书面的考纲知识点变成同学大脑中的知识点，这就是归纳和总结。鉴于大家都是普通人的记忆水平，任何知识点可能都要背几遍才能记住。但是，如果只是孤立的记忆知识点，有很多缺点：一是容易忘记，二是不能相互联系各类知识点，三是答题做题不会运用知识点，有提笔即忘的特点。所以很多同学大量记忆很多知识，不知用，不会用，从而觉得背诵是浪费时间。但除了背诵又觉得没有其他方法。估计，提问者应该就是遇到这样的问题。那么怎样解决。很简单：归纳总结。什么意思，就是在研究考纲基础上，把各类知识点按照类似的各种标签归纳在一起，做成图表形式，然后各类图表整合在一起，在大脑中形成网络状结构，每个知识点就是一个节点。那么如果形成这样的网状结构，肯定对单个知识点非常熟悉，对各个知识点的相互关系一清二楚，举一反三。那么，再碰到历史综合题，不是很容易就能答出相关知识点。

再次，既然是为了应付考试，肯定是要多做题。但做题也是有技巧的，不是盲目做题，而是每做一次题，都在做题前先把该题目要考的知识点分辨出来。这样，通过大量做题，形成条件反射，自然而然就能轻松答题，答对题。

最后，要将历史与政治，哲学，语文等课程联系起来。要知道，课程分科，但知识不分科。所有知识都是相同的。要将历史的网络状知识结构与其他课程的网络状结构联系起来，形成一个最终的知识结构。

总结一下，学习任何东西，先要有兴趣，不要认为自己是被逼学习，实在讨厌。而是要像谈恋爱一样，虽然不是一见钟情，但也能日久生情。在有了兴趣条件下，先把书读薄，就是研究考纲，把书读成考纲一样。然后把书读厚，就是不断归纳总结，拓展知识面，形成网络状知识结构。最后把书又读薄，就是看题目就相当于看到知识点。每个题就对应哪些知识点。

最后，祝你学业有成，不断进步

和信任。希望我的回答对您有所帮助。

我们说的中学通常包括初中和高中两个阶段。初中阶段史地政辅导需求量不大，地理或历史还有点，政治因近些年来在中考中只作为参考，且又是开卷考试，没有辅导政治的。整体来看，初中的政史地需求量不大，只在中考临近，可能会出现一些。

高中阶段，政史地相对于数学和英语不能比，但相对于初中来讲，需求量变大。

高中政史地补习大都集中在高三学年，数学英语这样的学科可以说从高一就开始了补课历程，补课需求量大，而政史地补课一般都是从高三才开始的，这样我们就能推算出，政史地的需求量是大约在数学或英语需求量的三分之一左右。

政史地这样的学科，记忆性内容较多。提分快，补课的效果明显，所以学生在高一高二阶段，即使学的不好，也不会像数学那样急着补，但到了高三，这是学生提分的最后阶段，学生需要尽快的系统掌握和记忆。成绩靠后的同学，补课成为必然。

政史地的补课，要求补课老师至少能系统的掌握这一学科的全部内容，能把握住重点难点，最好有自己独到的风格和方式，能让学生在较短的时间内茅塞顿开，恍然大悟。不能只是对知识点的重复和罗列。

每个地区需求量也不尽相同，而能否创办政史地辅导班还要结合当地每年高三学生的数量和同一类型的辅导机构数量来推断。辅导机构的创办能否盈利，还需考虑到自己的特色和师资。综合掌握和分析，才能更准确的知道需求量的大小。

在一个区域内，政史地辅导机构无论需求量大小，作为辅导机构来讲，必须有有名气的老师参与，真正有本领的老师用补课效果说话，就能赢得更多的生源。需求量大点小点对你的辅导机构都不会有太大的影响。抓好了老师，就抓住了生源与需求量。

做成任何一件事，都需要付出辛苦和勤劳，都会有困难和挫折相伴，只有做好最先的预计，才能让我们少走弯路，祝你一帆风顺！

我是吴以言表，谢谢大家的阅读与关注！

以上就是关于历史网课高考的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与高中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。