高考辅导历史老师

高考辅导历史老师，高中生视频补课简单网讲的不错。

1.如果自己的爱好成了自己的职业，那该是多么幸福的一件事啊。

孩子特别喜欢历史，而且历史成绩也不错。孩子愿意报考大学的历史专业，家长应该支持他。

孩子有自己的爱好，有自己的目标，绝对是件好事。

兴趣是最好的老师。只有感兴趣的事，才能做好。如果将来孩子从事历史方面的工作，他的兴趣成了她的职业，那孩子这一生是多么幸福啊！

我们做家长的，看到孩子幸福，是最大的愿望啊！

2.专业没有好坏之分，只有擅长与不擅长。

在就业面前，也没有所谓的好专业与不好的专业。只有孩子是否擅长，还是不擅长。

如果不是那种所谓的热门专业，就业面比较窄。但是孩子专业能力特别强，学的特别好，也能找到好的工作。

我亲戚家的一个小孩儿，学农业，但是专业能力特别强，孩子自己也喜欢。考公务员考上了省农业厅。多好的一个工作呀。

3.孩子真正喜欢的，才有可能把它学好。成为了这个领域的专家，工作也不发愁。

学历史专业当老师，到博物馆做讲解员，研究文物，还有相关的例如考古等等。孩子在这个圈子内学习后，他会发现更多的就业机会。

其实不管学什么专业，只要你在这个专业领域内是专家，工作根本不发愁。

即使你学了所谓的热门专业，就业机会很多，但是你不喜欢不擅长，有好工作摆在你面前，你也考不上了。

我还是支持孩子做自己喜欢做的事。

说起压题我倒想起一件事来。高中时英语老师讲课时的口头禅就是:“这个是重点，考试必考，占一分。”然后我们就会赶紧把这个知识点用红色的笔标注出来。于是，这占一分，那占一分，会有上百个一分。考试题总会从这上百个一分里面出，其实说了跟没说一样，但该记得我们都记住了，考试也不怕了。

英语老师这并不是压题，而是打着压题的幌子吸引我们把知识点记下来，高考到底考哪个没人会知道，可是只要你全都认真学了，它考哪我们会做。

由于教学经验丰富，考试爱从哪里出题老师们一般都会猜个三四成，但基本上不会说得那么肯定，以防误导学生。不像外面挣钱的人，其实水平估计和学校老师也差不多，但是口气却特别大，一旦有几道题被蒙对了就会拿来为自己做宣传。蒙对几道考题对学校老师而言也是很轻松的事，所以该说的重点老师都会着重强调的，去听外边的人压题就是白花钱。

还记得一次历史老师讲课时，随口说了一句“这种题高考肯定要考的。”然后迅速又捂了自己的嘴，自言自语道“不能瞎说”。但那道题那年确实考了，是最后一道十五分的大题，还好没有放弃老师的预言，认真复习过。

由于高考对孩子们特别重要，所以家长的心情也是很紧张的，一些人就抓住了家长的这种心理，办了高考压题讲座来挣钱。不能说它不靠谱，讲座的人应当也是有丰富经验的，但他们压的那些题目其实在学校老师们早就重点强调过了。我觉得去花钱再听一遍没有必要。

高考前还是让孩子调整好心态，别给他们太大的压力就行，只要能考出正常水平就没问题。没准心情好还能超常发挥呢！

在正常情况下，历史教师当然是读专业的为好，但少数自学有所成的除外。如易中天不是历史专业出身，讲起历史典故来头头是道就是。大学不用说，其教授讲师都师出有门，几乎百分之九十九是历史专业高材生。但个别情况还是有，钱穆先生自学成才成文史翘楚就另当别论了。

高中教历史的基本上是专业出身，而初中呢，就大部是兼职的，只要是初中教师，都有可能安排教历史课程。这就是目前历史教师的基本现状。

高中的历史教学受到重视，是高考的逼迫使然。就文理科来讲，难得高分的，理科是物理，文科就是历史了。以百分计，其它科可考90分以上，历史能考70分以上就算高分了，这是我教高中历史时的情况。现在是不是这样，因为合并为文综可能分不清。

从教历史的几年中，我切身体会，决不是一些人认为，只要有文化，就能在课堂上胡侃大山，不可以的。我当时在县一中，初高中历史都教，后来带高中文科复读斑兼班主任，不带初中历史了，曾经的初中学生告诉我，新任的老师是兼带的，照本宣科乏味极了，只好做小动作，睡觉去了。

后来我在教育局教研室工作，做过一些调查，全县初中教师几乎是兼职的，八仙过海，各显神通，张冠李戴，谬误百出。一校长告诉我，有个老师在讲蒙古包时，不知其为蒙古族人居所，竟当成天津狗不理，说这”蒙古包”真好吃，闹出天大笑话，你说误人子弟不？

初中现状就是这样，不能怪校长教导主任，他也没办法，哪有那么多专业历史教师呀？大学设历史系的就少，历史系招的学生也不多，你叫基层初中怎么办，只能将就了，好在中考不考，谢天谢地，随它去吧。

为改变如此窘境，建议四点：一是大学历史系能否多招一点以供需求。二是县级教研室利用寒暑假办短期培训班，请有经验的高中历史老师上上辅导课，临时可能奏效。三是学校买一些历史参考书以供教历史的老师课后学习。俗话讲，要说学生是一滴水，老师必备一桶水方可得心应手，运用自如。四是老师自修要抓紧，做到至少不讲错，堵绝胡扯八冽、甚至闹出笑话才是。

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