洛阳高中数学补习

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高中数学成绩不好，找在线辅导高中数学有用吗？

高中数学成绩不好，想要提高成绩，首先是学生本人想要学想要提高。这个年纪的学生，如果自己不想进步，靠家长督促学习，无论哪种学习方式，接受各类补习补课都效果甚微。因为高中数学学习已经不等同于初中小学，靠老师掰碎了花多点时间陪练下就可以效果显著，高中数学难度还是挺大的。

高中数学成绩不好，想要提高成绩，其次是从提高学生本人学习兴趣和学习意志力、培养学生自信心开始。这就要求对应的老师非常懂得该学生的心理和行为，因材施教，即及时作出适合该学生的语言鼓励和引导，以及提出和执行适合该学生的学习策略，让学生能持续具备学习数学的积极性和热度。这点，非常关键，也是老师对学生补课的重要环节。

高中数学成绩不好，想要提高成绩，再次是老师要把学生当考生，科目多范围大，很难平衡各个科目的学习，那么数学学习不能靠拼更多时间来学习和积累，即要求学是为考服务，针对性目的性要非常强，这样，学生才能被“循循善诱”，即数学学习练习时处处以高频考点出发去学习和研究。那么，要求老师非常懂得高中数学各个阶段的考试题型或考点，以及高效高质的授课方式才能赢得时间、赢得教和学的共同成果和胜利。

总之，高中采用哪种学习方式非常重要，试错成本太高，甚至适得其反。太多的家长和孩子主张自行摸索或试错，不同的阶段承受的代价不同，当然也会取得很好的效果，不一而定。

以上，结合自身情况，再好好琢磨下，要不要接受在线辅导高中数学？如果单纯想学，且具备自主学习能力，那么在线辅导高中数学，一定是性价比很高的方式。

补课，确实是因人而异，效果也会各不相同。有如下几种情况：

1、有强烈求知欲，知道自己前面落下的知识太多了，突然之间感觉到学习的重要性，主动要求家长给自己补课的。这类同学补课的效果是最大的。

2、家长看到其他孩子都补课了，自己的孩子不补担心落后的。这类学生分两类，一类是在学校成天不学习的，即便是补课了，效果也微乎其微。一类是本来学习就很好，同时又参加了补课班，这类学生补课，效果还说的过去。

3、还有一类是在家不学习，在学校也不学习的这类，但是父母强行拉到补习班。在补习班老师的开导下，开始学习，变乖了的学生。这类学生一旦开始学习，后劲十足。只不过现在补习班老师良莠不齐，想找一个好点的老师，就跟中大奖一样难。

如果你想补，建议一对一补习。如果家里经济能力有限，那就3到5人小班。人数再多点的，建议就算了吧。

还是支持学校补的，学校不补也得找辅导机构补，与其把钱几万几万送给辅导机构，不如捐给学校作公益教育基金。

学校能提前开学，是掏心掏肺地对大家好，还有人置疑，真不知道那些捅事的人什么想法？别说什么素质教育来扣一个高大上的帽子，谁说学习不能提高素质？我就喜欢衡中，他培养了有目标并为目标付出一切努力，坚持到无比坚强。

试问家长有几个家长不给孩儿补课？

现在那些月薪两万撑不起一暑假之类的消息一波又一波涌来，不补好象欠娃的思想扎入心里，你hou得住吗？

你选的补课怎样？什么什么老师？机构扣一堆帽子，只为吸引你。什么什么分析，满满的套路，人家可是研究过的。你不入套都难。再说，暑假这一段补什么？过去的，自己找错题顺顺补疏漏；?学的，飞跑地讲一些新知识，只让孩子“儿得矣”，伤害呀！

但学校补就不一样了！就和平时上课一样，如果学了，就能给高考多些复习时间，对于高考一分钟复习时间都很珍贵，它增加了多少珍贵的时间！

如果再加上一条自愿，就完美了。把学生推给某些教育机构有很多弊端，不知道有些人处于什么心思？一直吐槽高额培训，一方面置疑学校的奉献！

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