武汉高中一对一

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四十天，好神奇。

但也不是没有可能，只不过难度太大罢了。

说起来艺术生实际上智力蛮高，但是在除了艺术创作之外，坚持力和专注力会差一点儿。如果能够做到将艺术创作的专注迁移至数学学科，可能性就有了。

大家都知道数学最好的地方就是学会了弄通啦就是真懂了，不存在遗忘之类的反复。所以如果静下来，每天专注于数学基础，建立中学阶段整体知识框架，并整理相应经典题型，四十天还真是有点可能。

这里面有两点很重要：对公式定理概念等的理解性背诵极其重要；自己整理知识框架或者叫体系。一边复习背诵做题，一边整理，复习完就是整理完。用体系带动学习，在学习中完善体系。

还有要说的就是私教问题。特别赞成楼上的观点。私教老师的水平先放在一边，关键是他们不可能适应学生需求。说得头头是道，天花乱坠很容易，可是要让这些私教老师拿出足够时间了解学生详细情况并针对性教学，几乎不可能。

一般来说，流程是这样，辅导机构负责忽悠家长，私教负责忽悠学生。然后用看起来很负责很有水平的教学，非常认真地应付自如。

当然，也不能说私教没有作用，但是要想打破常规，突破自我，将不可能变成可能，还得靠自己。佛家有句话说得很好，恰好应景：一切皆出于我。

如果是孩子想学，肯定是有效果！

1.高一是重要打基础的时候，如果数学不好，说明基础不好，通过老师补课可以弥补不足，打好基础，以备下学期再战。

2.假期补课要有效率，要孩子有决心有毅力按老师要求去查缺补漏，也要老师针对性的讲解到位。所以要考虑孩子的意愿，并教育到位，也要选经验比较丰富的老师一对一补。

3.一对一补课，针对性很强，可以根据学生的情况制定针对性的补习计划，所以若有这样的条件对孩子学习还是很棒的。

[灵光一闪]我是哆飞有话说，希望我说的与你有些许帮助，无比荣幸！

嗯,对,我就是太平洋高中的,虽然太平洋高中是一所民办高中,但是管理制度还蛮严格的.

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