高一英语需要补习吗

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高一英语差，完全来得及补救。我前几年带过一个学生，高一第一学期期中考试英语50分。家长特别着急，找到我。我说，不要紧，只要他想学，听话就没问题。他在我这里学了两个半学期，高一第一学期的后半学期，高一下学期和高二上学期结束。这时他告诉我说他的英语没啥问题了，但数学不行了，得补数学，我以为他可能是有点心疼钱了，所以我就不勉强，就告诉他，好的，但记住，回家一定要把学过的课文读熟听熟。这时他已经学完新概念第四册的三十课。

一年半后，他考上大学。家长特别高兴地跟我说：哎呀，牛老师啊，真是太感谢你了。我儿子高考英语129各科成绩中最高。语文109，数学99。后来孩子的爷爷告诉我说，孩子在高二的时候，英语就能保证全班前三名了，确实是数学不好才把英语课给停了。

一年后，孩子爷爷又告诉我，孩子大一过四级了，全班只有七个有资格过四级，而且参加全校的口语比赛还拿个第三名。

因为我们是邻居，经常见面，所以，孩子有什么成绩，老爷子就马上告诉我。而且，每次见到我都特别客气。

我用我的学习方法。先让他学自然拼读，把初中落下的知识补回来，然后系统地讲语法，尤其是句法，然后就是学习新概念课文，从第二册到第四册的三十课。如果能学完第四册，这孩子有忘能考一百四十分。

所以，高一英语差，还来得及，高二有点费劲，但也不是一点机会也没有。高三就困难了。主要是因为时间不够了。除非其它科目都不需要补课，每周至少上三次课以上，高三还有点戏，不然，基本没戏。

我是新高二学生家长，谈谈我自己的看法。如果愿意去补习，那是最好不过了，如果不想去补习，必须在家预习，要认认真真的预习。

我孩子初三毕业时，他们数学老师嘱咐我孩子一定要上预科班。所以我孩子是上了预科班的，收获有，但也不是特别大但是我也不敢说不上预科班的话孩子会不会起点比别人低。我们是市重点高中，大部分的孩子都是上了预科班的。

初中和高中是截然不同的，高一数学函数是个难点，孩子初接触会头懵，如果一开始数学学不好后来会越来越难，不上预科班的话自己看书，然后买练习册试着做。

高中英语主要是词汇量大幅增加，如果初中的词汇量是个池塘，那么高中的词汇量就是湖泊。如果词汇量达不到，高中英语会有很大退步，所以假期一定要背单词，有的假期就把高中的单词背诵的差不多了。

物理化学我也是忘了，不过都很难，如果初中的学习是走路，那么高中的学习就是爬山。教材书看起来很简单，但是一做题就不是那么容易了，所以新高一的孩子上课听起来会，一做题就懵，这就需要提前预习，心里做好准备，争取开学月考取得好成绩，会对你以后的学习树立信心。

先给吃颗定心丸：完全能补上去

但我得再加后面一句：这接下来的两年你很辛苦。

作为一个高中英语从110后来稳定在130-138之间的老人【虽然高考的时候历史最低，别说了，都是泪】，应该可以谈一谈我的片面之见：

首先初中英语知识点翻来覆去就那几个【其实高中也是，只是初中的更简单】，无非名次动词形容词冠词副词等高中刚进校就定语从句，后面又有what结构之类的...我想表达的是，单从大的知识点方面，初高中英语的所有知识点不过那么几个，加起来共用时绝不超过半年，那么光知道大的知识点就行了吗？并不是，最重要的还是单词，单词，单词，重要的事情说三遍！

单词构成了英语学习的核心内容，一句话哪怕你语法分析的再好，你不认识单词你也读不懂句意，当然一句话有一个生词可能还能勉强猜一猜意思，但是，如果一句话有两个甚至更多的生词，估计这句话就完全读不懂了。

所以，小编一再强调单词的重要性，不是说你只知道单词的常用意思就行了，如果它有多个意思，你还得知道它的其他意思，举最简单的例子，back除了后面还有支持的意思，spring除了春天还有涌现，appeal除了吸引还有呼吁，申诉。掌握了单词的多重意思，避免你读一句话时明明以为自己单词都认识结果翻译出来不知所云的情况出现。

除了单词的意思，你必须知道它的短语配什么介词，比如aware一般用ofimpact一般用on等等，这种短语在单选题和完形填空题经常出现。

大概也就这些东西，但细化到每个英语单词，工作量还是不可小觑，建议每次做题都将有用的单词短语记在一个本子上，方便平时的查阅背诵！学英语绝不是突击一两个月就可以学好的，重在坚持！

一切都还不晚，相信你以后一定能够后来居上的！

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