上月，美国教育部公布第54届“总统学者奖”（u.s. presiential scholar awar）名单。 161名获奖高中生中有28名华裔少年，占比17%。
▲“总统学者奖”于1964年设立，用以选拔和表扬美国最杰出的应届高中毕业生。今年，全美有360万高中生毕业。总统奖在5,200名候选人中最终选出166人，被称为“千里挑一后，再百里选三”，十分严苛
在灯塔国，无论是评选还是录取都掣肘于广受争议的政治正确。
总统奖每年华裔入围人数都在30名上下。然而，过去3年的数据，华裔获奖者中，女生全面碾压男生，今年更是达到20：8的差距。
不仅如此，打开谷歌，每年颁奖后，被作为突出人物介绍的是清一色的女生。事实上， 无论是在海外，还是在大陆，华裔男孩的爬藤路（考进名校）都比女孩更加不易。
▲2018年，katherine ai以“非小细胞肺癌代谢途径的研究”获得总统奖，稍后将入读耶鲁
▲2017年，陈珍妮获得总统奖，她也是当年ap微积分全美唯一考满分的女生
▲2017年，胡昀燕以“纳米技术对癌细胞的修复作用研究“获得总统奖，稍后入读麻省理工，主修材料工程和生物医学
除此之外，在美国一流高校的海外招生中，华裔男孩的入围情况也不甚理想。
每年，美国8所藤校在中国大陆总计招收150名左右的学生，其中女孩约在100人左右，而男孩却往往不足50人。
现代社会中， 男孩的学术表现不及女孩，这不是在华裔群体独有的问题。 但由于文化性格、招生倾向等复杂原因，性别差距在华裔学生中格外显眼。
以至于大家纷纷感慨：
只见哈佛女孩，不见哈佛男孩。
华裔男性面临的竞争比女性更为惨烈。
1. 男孩子们面临的危机是全方位的
不止总统奖入围的华裔性别比例失衡，在中国国内，每年获得大学奖学金的女生是男生的两倍。
以前，我们总说男孩开窍晚，后发制人，而如今，男孩子们更像是一步落后，步步落后，全方位被女孩甩下。
社会危机、生理危机、学业危机，是男孩们面临的3大难题。 我们一项一项来说。
先说社会危机。
今年二月，《纽约时报》发文： 《美国的男孩垮了》 。
文章写到，男生在学习障碍、行为障碍、社会适应障碍等各种障碍中，存在的问题均多于女生。
男孩更容易沾染上各种成瘾行为。
虽然女孩仍然面临着男权社会中的大量障碍 ，但相比懵懵懂懂的男孩，她们已经日益做好进入战场的准备。
过去数年中，随着平权运动的崛起，“女性”一词被不断重新定义。 女孩被鼓励可以从事任何事，可以成为任何人。 关于女性形态和选择的多样表达至今仍是热门话题。
而对于男性，社会的认知和要求几乎没有更新，停留在原地不动。 男孩们被困在一种窒息、过时的男性模板之中。
人们不会再对一个女孩说“be a girl”，但仍然要求男孩“be a man”，这种不对等尤为令人困惑。
在美国，患情感障碍的男孩人数、青春期男孩的自杀率，均高出女孩4倍之多。
社会思潮的改变使得一些男孩出现身份认同上的障碍。 他们天性中的力量感、侵略性、叛逆劲，不再被需要，这使得男孩们无所适从。
再说生理危机。
男孩的生理危机以自制能力和语言能力两个方面最为突出。
男孩的大脑发育较女孩缓慢。因此，男孩不仅难以控制自己的行为和注意，语言表达上也不及女孩。
从上学第一天起，男孩在读写能力发育上就比女孩晚。5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平。
在整个小学阶段，男孩的生理发育总体落后于女孩。 到11岁时，男生口语能力、读写能力、计算能力的发育水平分别比女生晚11、12和6个月。
不仅如此，他们无法集中精神、永远不能老实坐着，在发音的准确性和流畅性上也一塌糊涂。
一直到青少年晚期，男孩的生理发育才能赶上女孩。 但问题是，很多男孩在这之前已经对学习丧失了信念。
在社会危机和生理危机双重作用下、男孩子的学术表现不佳也就不奇怪了。
加拿大新布伦瑞克大学发布的一份研究报告称，女孩在学术表现上优于男孩的现象放之四海而皆准。其可靠性几乎等于不证自明的公理，而且有着愈演愈烈的趋势。
与女性大脑相比，男性大脑更容易感到厌烦、分心、瞌睡。男孩需要花更多的时间才能记住课堂上的知识，尤其是这些内容被以口述的形式传达时，对于男孩来说简直是场灾难。
学校教育忽视男孩的优势领域，与男孩的学习方式不匹配。 而在条件不对等的情况下，父母、学校、社会却以同样的标准评价所有的孩子，这对男孩是不利的，也是不公平的。
如今，很多父母抱怨孩子沉迷游戏，实则是，那些孩子在游戏上瘾之前已经对学习丧失了兴趣。由于发育落后导致学业不佳，被扣上失败、后进的帽子，后果是男孩早早对学习失去了信心。
2. 华裔少年的尴尬困境
如果说男孩学术表现落后是大众性的，世界性的问题，那么，对那些学业出色的华裔少年而言，环境也并非平顺。 华裔男孩进入名校格外困难。
第一：华裔家庭普遍重理轻文，在意学习的功利性。 这使得大量华人男生聚集在工程专业，竞争十分激烈。同时，在各行各业的领导者中又鲜少看到华裔男性。这与名校“改变世界”的教育目的不符。
第二：名校的目标学生是“改变世界的人”。 保守的华裔家庭信奉“枪打出头鸟”，不鼓励孩子做什么弄潮儿，而是倾向于找一份稳定、体面的工作、稳稳当当度过一生，有违名校的价值理念。
第三：华裔男生相对不善言谈，在面试环节中居于被动，难以洗去戴着眼镜的ner印象。 虽然华裔男孩普遍会一两项钢琴、网球等项目，但同质化严重，离名校青睐的“独特”申请者所去甚远。
第四：男性的适应性和延展性不及女性。 相对于像水一样具有流动感、包容感的女孩子，男孩更加难以融入到一个异文化的新环境。
2007年弗吉尼亚理工校园枪击案发生后，人们惊讶的发现，韩裔凶手赵承熙并非出自一个问题家庭。
恰恰相反，他父母慈爱，姐姐赵善庆从普林斯顿大学毕业后进入国务院工作。然而，8岁随父母移民的赵承熙却一直未能克服环境改变带来的心理压力。
除了学业困境之外，不得不承认的是， 弱势少数民族的男性总是需要承担择偶的压力的。
种种原因造成华裔男生在进入中上层阶级俱乐部时举步维艰。
要解决以上提到的问题并非易事。遇言姐归纳了一下，有三条内容是每个家庭都应该做到，也都能够做到的。
第一，树立同性role moel（榜样）。
“男孩危机”实则是父亲的危机。一个能提供给他人模仿价值的原型的意义对于男孩极其重要。
男孩子天生会以父亲为榜样，他们的内心渴望父亲的认同，从父亲身上获得足够、持久的安全感，知道自己是谁，会成为什么人。与父亲关系密切的男孩较少出现行为不当，学术表现也更为优秀。
第二，按照男孩的发育特点因材施教。
重点培养语言能力、沟通能力、社交能力，弥补男孩天生在表达能力上的弱势。实在不行，宁可让孩子晚上一年学，以免陷入一步落后，步步落后的恶性循环。
当男孩在学业上暂时落后时，大人要表现出宽容和耐心，找到男孩的兴趣点，让男孩爱上读书，爱上运动。开展足够的劳作活动让男孩释放自己的旺盛的精力，而不是一味压制。
第三，社会应该把女权运动当成一种借鉴。
虽然这个社会仍然是以男权为主导的，但这并不意味着男性处处占尽先机。相反，我们应该思索，如何扩大男性的定义，带给他们更多的可能性，而不是仅仅套用含糊其辞的“男子气概”。
从华裔男孩上名校格外难这件事上，我们看到的是男孩，尤其是华裔男孩面对的竞争更加激烈，我们每一个人都该反思自己能为“拯救”男孩做点什么。毕竟，我们需要的是男孩和女孩都成功。