初二的孩子该不该补课

初二的孩子该不该补课，初中网课推荐比较多。

上初二了，上了很多补习班，效果不算很好，我的建议是:

1、找出原因，“对症下药”。

成绩不好的原因有很多，先找出原因，“对症下药”才能有好的效果。

（1）无心向学。

有些孩子，身在曹营心在汉，对学习提不起丝毫兴趣。态度决定一切，态度不好，成绩自然不好。这种情况，要先做好思想教育，使其重视起来主动学习，才能有好的效果。

（2）方法不对。例如上课不认真听，课后花再多时间也难补。对公式定理不熟记，练习作业做不好。文科不重视读，效果自然不好。

（3）不够刻苦。

蔡笑晚说过，世界上一切的胜利都可以归结为时间的胜利。对于学习，在方法正确的前提下，多下苦功，成绩是会很快进步的。当然，孩子上太多补习班，花费太多时间，导致孩子没有自由掌握的时间学习，这也可能是一个原因。

2.让学习回归书本。

很多家长，过于重视课外补习，而忽视了对课本的学习和使用。依纲靠本，考试的很多知识，都是离不开书本的。有些学生的书本干净如新，没翻过几次，该读的内容没读熟，该记的没记住，脱离了课本去补习，试问效果能有多好？

3.重视学习效果的及时反馈。

去补了一天课，学到了多少？之前不懂的问题现在懂了吗？书本要求掌握的知识点掌握了吗？两个小时下来究竟学到了什么？只有重视学习效果的反馈，才能收到好的学习效果。很多家长不懂，单纯以期末考试成绩来衡量，后知后觉，于事无补。

我儿子现在也上初二了，在重点中学的尖子班，上学期成绩排名全级42（全级六百多人）。之前有个别科目不好，我都是和他一起找出存在问题后及时补救的，见效很快，效果也很好。而我最看重的一点，就是书本。无论是理科还是文科，我都是要求他熟练掌握书本之后再做课外练习。通常某个科目落后，经辅导几天之后，成绩很快又赶上来了。希望我的方法对你同样有用。

哲妈说教育，以教师和家长的双重视觉，为孩子解决学习上的烦恼，让学习变得更轻松。暑假时期，新初二学生到底需不需要补课？

如果有弱势科目的话建议适当补课，因为初二是初中阶段的分水岭，科目多，内容多；如果成绩不错且无明显弱势那就可以不必了，我就从来没补过课

初二学生要不要补课？x教育局一位工作人员说，成绩较差的学生渴望“雪中送炭”，成绩好的学生追求“锦上添花”，这是学生和家长的一种正当的学习要求。这种强烈的竞争意识和积极向上的学习动机，是现实生活的反映和催迫，无可厚非。未来社会对人才提出了更高的要求，即使现在孩子们牺牲一点休息和娱乐，也是值得的。

我觉得初二当然要补，很重要，我就是初二没认真学，初三英语一下子就……

下来说一说补课时间的选择，一般可选择放学后（根据当天作业量）或者假期。

建议补课时间选择在假期，上学期间每天课业量不一样，把当天老师讲的尽量弄明白就好，假期有更充裕的时间进行补课。

假期怎么帮孩子辅导学习，是否需要假期补课，家长关心的最多的应该就是给孩子找一个好老师了。什么样的教师算好教师？教师的价值体现在哪？社会上相当一部分人，包括学生家长，甚至教师同行，都只看教师所教班级的考试成绩和升学率。教师的价值很大程度上必须由学生的成绩来体现。只要存在升学竞争，只要存在评价，那么，教师自然就会处于疲于“爬分”的艰难境地，学生成绩不好，教师自然就会内疚、自责和忧虑，自然就会面临被淘汰的结局。不补课，他们能安度假期？可怜天下父母心，哪一个家长不望子成龙、盼女成凤，哪一个孩子不是父母梦境的载体。眼看着孩子在家里揣着随身听，抱着电视看，全无学习的状态，家长能不心急？孩子大了，又处在青春期，特别逆反，家长工作又忙，说多了他烦，说少了他不听，还是得在学校接受老师系统的教育。放假期间的两个月里，怕孩子都玩疯了心，也该收收心，好好学习了，学校补课不就成了家长共同的愿望？这是学生和家长的一种正当的学习要求。

其实，同学什么道理都懂，但儿童心理一时还改不了，如果什么都依着孩子的性子，好孩子也给惯坏了。假期学习还应该带有一定的强制性，让同学们没有什么可乘之机，便于调整好学习生活的状态。

诚然，假期补课到底好不好，这些都不是我们说了算，每个人的心中都有一把衡量的尺子，学习情况怎么样，假期到底该不该学习，学习频率怎么样，学习的进度怎么样，怎么样更加有效的去利用好暑假这长达两个月的时间，劳逸结合，这些都掌握在自己的手上。

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