初中历史辅导

初中历史辅导，简单学习网初中同步网课很受欢迎。

首先应该明白孩子的历史学习的问题在哪里。

第一内容背不会。初中历史分中国古代史，中国近现代史，世界古代史。知识零碎，内容繁多，如果不能系统的将知识进行归类，那背诵起来就特别困难。

这里就需要有正确的方法去背诵，一般建议运用思维导图。

首先是中国古代历史朝代歌必须准确的背诵下来。

夏商与西周，一统秦两汉，三分魏蜀吴，二晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。

这首歌把中国古代历史朝代更替很清楚的罗列出来，对于理解中国古代史的发展有一定的引领作用。

其次深刻的理解每个朝代的皇帝为什么会采取当时的政治经济文化政策，又为什么会有相应的经济文化的发展结果。举例说明：唐朝之所以称为盛唐，是因为有唐太宗李世民的开明的治国策略，武则天的强国政策，唐玄宗的巩固进一步发展策略。

而对于每一个朝代的第一个皇帝，建朝必定会采取一项措施来巩固自己的皇权统治，也就是所谓的加强中央集权制君主专制统治。

面对中国一个拥有960万平方公里的土地，当然我们的农业大国决定了每一个皇帝都会娶，采取措施发展小农经济。

最后要明白历史学习必须由专题进行，政治，经济文化，民族关系对外贸易，而这5大专题就是历史考试材料题所选。

一个朝代的建立就像一个国家的建立是一样的，最初建立政权必定要巩固自己的统治地位，所以就会采取一系列的政治措施，有了好的政治措施，就会促进经济发展，就会促进科学文化的进步，而对于一个多民族国家来说，经济的发展离不开各族人民的民族融合交往，而随着经济的发展，对外的贸易也会逐渐的发展进步，这样的历史发展知识链，就是历史知识所在，明白了彼此之间互相促进的作用，也就理解了历史的发展趋势。

对于背诵历史有着很好的记忆效果。

考试分数低，要不是选择题答案不正确，要不就是材料题答题不完整。

首先我们来分析一下初中历史选择题的特点：

选择题是历史试卷中的一种基本题型，是多个知识点的小型综合，体现“考基础、考能力”的导向。选择题一般由题干和选项两部分组成，题干以文字（一段引文、贴近生活的情境描述等）或图表材料（实物图片、地图、漫画、表格等）的形式呈现，选择四个选项中最为合适的一项。选择题的常见类型有以下几种。

1.表述型选择题

表述型选择题包括肯定型选择题和否定型选择题。

肯定型选择题题干中常用“标志是”“内容是”“性质是”“特点是”“表现在”“反映出”等提示语。

否定型选择题要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制性词语，如“错误”“不正确”“没有”“不是”“不包括”“无关的”“不属于”等。

2.因果型选择题

因果型选择题即考查历史事件、历史现象的原因和结果的选择题。

此类题的基本结构有两种表现形式：一种是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在题干中常出现的标志性词语有“原因是”“目的是”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“主要原因”等。另一种是题干列出历史原因，备选项列出历史结果，在题干中常出现的标志性词语有“影响”“结果。

3.比较型选择题

比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让学生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。

4.漫画型选择题

漫画型选择题是近两年流行的题型，一般由漫画和文字两部分组成。漫画部分常由图片、标题或注释组成，图片是漫画的主体，通常刻画特色鲜明的人和物。漫画选择题既考查了学生的形象思维能力，又考查了学生的逻辑思维能力。

5.组合型选择题

组合型选择题是将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。此类选择题的结构一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出；这些数字序号组合成的备选项。

从以上提醒可以看出来，即使孩子把所有的内容都背会了，也不一定把其能选对，因为他不具备分析历史事实，归纳历史现象，提炼历史结果的能力，这个就需要不停的去刷题，锻炼孩子的分析历史事实的能力，归纳总结的能力。那么怎么去做呢？

第一网络搜索选择题，做题技巧。许多孩子的历史知识背的特别的熟练，但是就是做题得不了高分，原因就在于孩子没有正确的做题方法，而做题方法可以从网络上面去搜寻，然后自己去进行实质性的练习。或者向老师请教某一种类型的选择题的做题方法，这里建议如果给孩子补历史课，那就要问历史老师有没有针对某一种历史题的做题技巧，而且是经历过多年的实践正确率达到100%才可以。

第二，通过自己刷题分析自己总结，这样能力的提高会更进一步。这个就要求历史选择题准备充分，一天可以进行1~20套的单选题针对性练习，每完成一套必须总结分析自己出错在什么地方，答案的采分点放到什么地方，然后下次做题一定注意，这样历史的选择题得分会更高。

其次来分析材料题出题特点：

特征型历史试题？

指人们对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态，或找出它们之间本质上互相区别的主要之处。

主要类别

1．历史事件特征型：时代背景、参与主体、引动方式、引动目的、引动结果、性质影响及终结性结论等方面与其它类似事件的区别之处进行归纳。

2．历史措施特征型：历史措施（政策）的特征主要从背景、目的、内容、结果、影响等角度分析。

3．历史阶段特征型：历史阶段的特征常从政治、经济、文化、民族关系、国际关系、生产关系等方面归纳。

4．历史人物特征型：历史人物的特征常从时代、阶级属性、个性化活动与思想主张、历史地位等角度分析。

每一种类别都有不同的答题模板，这个你可以去网络搜索，然后根据所学历史知识，选择相应的题目去做！尤其注意模板的总结应用！

当然如果你条件允许，就可以选择有经验的必须是带过中考历史的老师，考试成绩很好就可以选择！

找机构补课一定要注意。

孩子学习成绩，家长希望找辅导机构提高成绩，可往往是钱没少花，孩子成绩不一定好，原因在哪里？

作为一个教育工作者，告诉家长们。

一，对症下药。

孩子是什么情况？基础差，技巧差，学习态度差，智商堪忧等等情况都需要考虑，自己不清楚，可以到学校和班主任，任课老师多交流一下。一般带班的老师对班上学生的情况多多少少有一些直观的认识。

二，分情况

态度好，想学，很认真，可就是成绩提不上去。往往技巧上有问题。找有经验的老师指点一下。

态度不好，不想学，智商没问题。找谁补课都没用。先合力找到问题的根源，调整心态。

三，机构要注意。

机构是需要盈利的。大学生的成本最低，这是机构首先推荐给你的。本机构的专职老师，经验有一些，多少野路子。最后是学校代课老师，经验丰富，带过毕业班，这是必要的条件。没有带过几届毕业班的老师，那都是新手。

最后，家长关心孩子的成绩是好事，孩子有时确实需要家长的关心。可是一定要实事求是，对症下药，先问清楚孩子的情况再决定做什么。孩子是一个独立的个体，自己能明白许多事情。辅导机构无所谓好坏，主要是看老师，老师多少临时的聘请的，所以无所谓的好机构。找一个靠谱的，认真负责，有多年存活的机构，建议。

李登辉：三姓家奴，数典忘祖，坏事做尽，空活了97岁

要说中国历史上的大恶人，刚死了的“岩里政男”李登辉可谓是钉在了历史耻辱柱上。

这个老货，出生在台湾，先投日本法西斯，再投中国共产党，紧接着加入国民党，谋求高位，割裂海峡两岸关系。

这个老货，自上台以来，修改教科书，推进态度教育，实行愚民政策，美化日本法西斯侵略，毒害了台湾几代年轻人。

这个老货，可恨活了近一百岁，又可惜早死了，没看到祖国统一，没接受人民的审判！

三姓家奴

古有三国吕布三姓家奴，仅有台湾李登辉三姓家奴，乱认祖宗。

这个李登辉，祖籍福建永定，1923年出生在台湾台北县，那时正好是日本殖民台湾时期。

李登辉在台湾本岛上了小学、中学，还在日本殖民当局推行的皇民化运动中改名“岩里政男”。

他这一辈子追求的就是当日本的“皇民”，丢掉祖宗，改名岩里政男只是第一步。

1943年，只在台湾上了一年大学的李登辉就去了日本帝国京都大学，并且参加了日本法西斯侵略部队。

说起来，虽然李登辉改了日本名字，他还是对自己的日本皇民身份心里打鼓。于是，他在当时的报纸上刊登了要求当志愿兵上战场的“血书”。

去哪里的战场？当然是日本侵略亚洲，尤其是中国的战场啊！

他在日本千叶市千叶高射炮部队做见习士官，训练了一段时间，日本就战败了，没能奔赴战场。

日本战败了，日本投降了，李登辉的“精神故乡”没有了，他转而投向共产党。

1946年，李登辉由台湾的共产党人吴克泰介绍，秘密加入了中国共产党。

但是，这个背信弃义的人不会坚持这么崇高的信仰的。

等到台湾戒严，共产党人被清算，李登辉干脆退出了共产党。

李敖考证，在当时的紧张阶段，李登辉向国民党的情治单位出卖了在台湾的地下党名单，以此向国民党纳了投名状。

此后，李登辉摇身一变成为国民党，在国民党体制里吃香的喝辣的，以此谋求自己的利益。

这个李登辉，在蒋经国面前唯唯诺诺，殷勤万分，连椅子只敢坐三分之一，从而得到了蒋经国的垂青。

后来，李登辉被蒋经国钦定为“副总统”，等到蒋经国去世，他当天就继任了“总统”。

可以想到，这么一个反复横跳的小人，一定会给两岸带来不可磨灭的影响。

数典忘祖

李登辉上台后，割裂海峡两岸关系，明里暗里搞台独。

他不止一次地在公众场合宣布海峡两岸是“国家与国家”的关系，至少是“特殊的国与国关系”。

甚至，他进一步地在自己的书籍《台湾的主张》中提出“中国七块论”，想要分裂我们国家。

想当年台湾是“亚洲四小龙”之一，经济实力比我们大陆高多了，但就在李登辉那个时期，台湾经济迅转急下，一年不如一年。

而且，在最关键的教育问题时，李登辉也是包藏祸心啊。

从他开始，乱改教科书，去中国化教育、台独教育逐渐铺开，一代代的台湾年轻人被“毒害”、被“洗脑”。

在中韩朝都关注的慰安妇问题上，每一个受害者、每一个中国人都要求日本道歉，台湾年轻人却说“我阿祖是自愿的”。

想当年，中国驻南斯拉夫大使馆被美国轰炸后，全国人民愤怒了，台湾也是如此。

当时的台湾也是群情激愤，聚集在美国在台协会大楼前，抗议示威，反对美国霸权主义。

在那三年前的1996年，台海危机刚刚结束，海峡两岸关系比较紧张，但台湾人民依旧会对这件事情愤怒。

21年之后呢，中国武汉首先遭遇了新冠肺炎，无数中国人众志成城，无数海外儿女力往一处使。

反观海峡对岸的台湾，不仅用“武汉”来称呼这个病毒，台湾当局还禁止出口口罩给我们。

才21年啊，当年的老人还没有离开，但年轻人早就对中国没有了认同。

这一切，都是李登辉一手推广的台独教育造成的！

可怜台湾的年轻人，忘记了自己的历史，反而认他国历史为自家历史。

李登辉这个老货啊，自己不讲廉耻，认贼作父，还要毒害台湾的一代代年轻人！

不顾廉耻

李登辉是不讲廉耻的，他一生都把日本当做自己的的“精神故乡”，一生都在追求自己的“皇民”身份。

李登辉的大哥李登钦，在日本占据台湾时强招入伍，被派往菲律宾吕宋岛，死在了那里。

李登钦是日本法西斯主义的受害者，李登辉却不这样认为。

他感激日本人把他哥哥放入了东京“靖国神社”，还在2007年访问日本时祭拜他哥哥。

李登辉是祭拜自己的大哥吗？当然不是，他是做给自己的主子看呢。

他的大哥李登钦灵位在20多年前就从靖国神社转移到了台湾新竹的济化宫，他一次没有去祭拜过。

2008年，钓鱼岛事件中，他还声称钓鱼岛在日据时代就是日本领土。真是大言不惭！

这个恬不知耻的老货，自己的故乡被日本殖民多年，自己的祖籍大陆被日本残害多年，自己的亲人死在日本人手里，他还美化日本侵略战争。

他在日本发表文章：“二战时日本和台湾是一个国家，台湾没有抗日。日本是我的祖国。”

什么是大汉奸？什么是十恶不赦的坏人？什么人该永远地钉在历史的耻辱柱上？

可恨恶人长寿善终

可恨啊，这么一个卖国贼，这么一个大汉奸，这么一个中华民族的叛徒，却活了这么长时间。

这么一个老货，坏事做尽，竟然还能“寿终正寝”，还能活到97岁？好人不长命，祸害活千年啊！

但是，又有一点可惜，“岩里政男”李登辉死得太早了，他应该晚死几年呢。

等到人民子弟兵渡过海峡，把他揪到审判席前，接受人民的怒火、接受历史的审判吧。

他现在死了，不知道他的墓碑上刻得是否是“岩里政男”，不然怎么能回到他的“精神故乡”呢？

他现在死了，但他的名字早就刻在中华民族的史册中了，上面写着：中华民族的罪人----李登辉。

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