初中九年级语文补习,可以试听下简单学习网的初中课程。
初三的学生想补习语文作文,怎么补能提升成绩?这个问题很简单,我曾经给面临中考的学生补课一个学期,提了58分;另一个中考生一模得了85分【满分120】,家长觉得需要补课,我给该生补课一个月【8次课】,中考得了115分。关键是老师要了解教材,了解考点,了解学生。基础是长期积累,古文本是难点,这两点补习难度都大,不易见到效果。阅读和作文都是大分值板块,提分效果明显。
初中生语文一直不好,寒假给孩子补课能有效果吗?有的。我一直告诉我的学生们初中语文很简单,关键看是怎么学。要想快速提高语文水平,就是做到熟知语文学科的考点,平时都考什么,你都不知道,怎么去有针对性地去学习呢,你重点看的不一定是考试考的,所以我们要想学好语文,一定要以考试为中心,明确考点。这是学好语文的前提。
语文学科分可分为三大项。基础知识、阅读理解、作文。先上孩子看看是哪一项不行。再有针对性重点补习哪一项。第一,基础知识,首先要做个学习计划,把本学期课本要学习的生字生词、古诗词等分到每天,一天背一点,第二天复习头一天背的内容,第三天复习第二天背的内容和第一天背的内容,以此类推,5天后把这5天背的内容总复习一遍。另外,更重要的是除了背,还有找些试卷,做做上面的基础题部分。然后把经常性出错的生字生词记在错题本上,平时再多看看。基础知识更多的是不断重复,再重复。这部分很好得分。第二,阅读理解。这一项还可细分,又分为古诗词阅读、文言文阅读、现代文阅读,现代文又分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读。阅读理解是分值大项,许多孩子在这一方面失分严重,有的孩子得不了几分。我觉得失分是孩子们还没有通过做题总结出阅读理解题的答题技巧呢。
给孩子找本语文阅读理解的辅导书,里面有考点讲解的,这样的书很多的。也要做好计划,一天看几点,别太多,不然孩子就烦了。把考点的答题规律自己先看明白,然后用后面给的短文去练,每个短文的题不用都做,只做前面看的考点题就行,进行专题练习。阅读题大部分的答案都是有规律的,就好比数学题一样,会一个例子,这一类就会了。做几个短文后,让孩子把这个题型和答题规律也抄在错题本上,平时多看看。
作文我觉得还真是短时间不太好提高,但也要让孩子假期里多读点书,关键是读了后要让孩子知道他读的文章好在哪,有什么值得学习,说出一两点就行。不能借鉴文章的优点,读再多的书也没用。另外让孩子也出去走走,看看外面的世界,总关在屋里想提高作文,只能是闭门造车,写出的作文背定没有活力。
总之,要想提高语文成绩必须抓住考点,以考点为纲去补习才是真的有效。
孩子开学上初三了,其他科成绩都很好,就是语文成绩不太好,尤其是作文,想补习一下,有什么好的补习班吗?现在市面上各种各样的写作辅导班很多,有一些是培养写作兴趣的,有一些是传授写作技巧的。既然孩子已经上初三了,这时当然是以应试作文为主。考察补习补习班可以考虑几个方面:一、任教老师的资质和经验;二、试听课的感受;三、其他学生和家长的口碑。
任教老师的资质和经验是考察的最重要的指标
可能很多人说语文是不需要补习的,尤其是写作多看书就可以了。其实实际情况确实不是如此,多看书解决的是学生的素材和语言表达的能力。但是高分作文,学生确实知道一些必要的标准和规则。在选择辅导班的时候,任教老师的资质和经验显得至关重要。
所以我建议在补习之前详细咨询辅导班老师的资质和ta以前的从教经验。最好是有过在职经历,带过中考毕业班,熟悉中考语文考试大纲的要求。
如果仅仅是培养孩子的写作兴趣,这些并不重要,但是如果是想提高写作的技能和分数,那么老师的从教经验就显得尤其重要。所谓行家一出手就知有没有。
试听课,也是考察辅导课程质量的一种手段
一般的辅导机构都会安排20分钟到45分钟的试听时间,通过试听,孩子会做出是否喜欢老师,是否能听懂的基本判断。
1、通过试听,判断喜不喜欢老师的讲课方式。其实孩子对老师还是非常挑剔的,有的孩子喜欢年轻的,有的孩子喜欢女老师,还有些孩子喜欢风趣幽默的。除了对老师的外在进行挑剔,很多孩子对老师的讲课方式也比较在乎。
2、通过试听,判断能不能听得懂,有没有收获。其实孩子在辅导班听试听课的时候,会不自觉地跟自己的在校老师进行对比。如果ta觉得能听得懂,或者比在校的老师讲的详细或者生动,这样的老师是可以考虑的。
所以在选择辅导班的时候,最好也在尊重一下孩子的感受和选择,适合孩子的就是最好的。
其他学生和家长的口碑也是我们选择辅导班的一个参考
各种辅导机构遍地开花,放假之前都行,紧锣密鼓的宣传。在这繁多的辅导机构中挑选自己中意的呢?我想其他家长和学生的口碑是我们挑选辅导机构的一条捷径。如果很多人评价都不错的辅导机构,大家都公认教的好的老师,不会差太多。所以我们在挑选辅导班的时候,还是应该多方打听细细考察。
总而言之,适合孩子的辅导就是最好的。孩子挑选辅导机构和辅导老师的时候,老师经验和资质是第一位的,在此基础上兼顾孩子的视听效果。多方打听,综合衡量,只有这样才能给孩子挑到适合的辅导班。
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