初中网络教学

初中网络教学，初中补课选择时多试听几家准没有错。

本人从事线下职业教育15年，最近几年刚好也在同时尝试线下教育，可以谈一下个人感受。

线下教育：优势非常明显，就是有一个实体的学习环境，有教室、有老师、有同学，教室有门，门还可以关上，甚至锁上。创造了一个封闭的学习环境，可以让学生全情投入，甚至不得不投入的去学习，有同学间的互助，同学间可见的成长和追赶，有及时的老师反馈和点评……，这是一个传承了几千年、历史及其悠久，也非常完善的教育模式。那么劣势当然也有，就是灵活性不够，开放性不够，特别是当今互联网、碎片化时代，线下学习的物质成本和时间成本都比较高。

在线教育：当然是伴随着互联让而产生的一种新模式，最大优势当然是便利、方便、碎片化，可以实现随时随地学，大大节约了学习者的时间成本和物质成本。对于学校也减少了很多硬件成本、管理成本。在线教育的劣质也就是线下教育的优势，因为没有一个封闭的实体环境，体验感和交流感不足，也没有像线下那样的约束力，如果学生自控力较差很容易分心，很容易放弃。

所以，在线或者线下，各有优缺点。针对不同的行业和专业，针对不同的学习内容，有的适合线下，有的更适合在线，也可以同时采用两种模式，互为补充。

你这个问题问对人了。关于中小学老师做自媒体的问题我研究了很长时间。现在我做的还不错，一点建议供你参考。

文章最后，我会告诉大家一个重要信息。

首先，教师做自媒体必须知道哪些内容属于教育领域。

教育领域包含5大类。

科普K12高等教育兴趣技能职业教育

每大类里面包含的小类。

领域的界定非常重要，持续发布教育领域的内容，垂直度越高，账号越优质。

其次，教师做自媒体如何选择创作方向？

我觉得要考虑以下几点。

自己擅长什么？做自己喜欢的知识分享不仅有专业度而且能够持续生产内容，这非常重要。如果一味模仿别人，哪个内容观众喜欢你就做哪个，这样账号容易混乱。今日头条鼓励你创作什么？这就好比国家的大政方针，头条鼓励的创作内容更容易得到推荐。建议你可以去看看头条刚刚出的《内容创作发展趋势报告》，总体来说对教育内的创作是鼓励的。所以，做教育输出的一定要坚持下去。你的内容受众人群多不多。

首先，你的受众群体是谁？比如，高中生物的知识点那就是给高中生看的。

其次，受众人群在今日头条里多不多？高中生物是一个小科，而且头条上静下心来学习的人只是少部分。所以，看你内容的群体是比较少的。

不仅仅是高中生物，我发现做学科知识分享的阅读量相对其他领域而言，都比较低。那些粉丝量很高的大V，阅读量也一般般。

但是，学科知识分享有些内容看的人相对多一点。比如小升初知识分享、与中考，高考有关的知识分享、英语，特别是成人英语、科学等等。观察这些内容，你发现，要么是学生的刚需，要么是有趣味，要么是针对大人的。

头条上学生群体很少，现在小孩子都是拿手机玩游戏，看抖音，很难沉下心在头条上学习。有些老师的专栏卖的火爆，都是家长给孩子买的，至于买了学习没有，还真不敢保证。这样的发展不是良性的，家长只是花钱买安慰，久而久之，知识付费的需求就越来越少了。

有没有什么方法可以改变这种情况呢？

其实对于大人来讲，有很多高中生物知识是他们不知道，也想要了解的。如果把受众群体由学生变成大人，这样看的人会比较多。而且生物这门学科，有很多大家感兴趣的内容，你懂的。但是，要注意不要违规，违规的后果是很严重的。

所以，我建议你把内容改一改，把标题改一改。

最后，我要告诉大家一个重要信息。

虽然你看到有些创作者的阅读量不高，但是也许别人的单价很高。不能光凭阅读量来判断自媒体是否值得做。阅读量最高的要数游戏领域了，一个吃鸡视频几百万的阅读量，但是它的单价比较低。从我自己的经验来看，教育领域的单价是相对比较高的。

综合来说，教师做自媒体是非常好的选择。我做了一段时间了，没有选择我的专业数学创作，而是选的别的方向，我觉得这是明智的。大家可以去看看我写的问答和视频。

助力教师成长，让教学更轻松！疫情期间延迟开学，初中到底能不能网络授课，为什么？

我不建议，原因如下：

1.因春节，部分孩子回到乡村。而疫情之下，孩子们无法返回。乡村网络差，信号不稳定，如果直播网课，必定有部分孩子因网络原因而无法现看。

2.网络直播，老师不在现场，听课的效果能否得到保证？我们无法保证每位家长都能够监管到位，势必有部分孩子在听课课程中开小差。

仅此两点，就足以显现网络直播课的弊端。老师辛辛苦苦备课，却不能保证教学效果，开学后还得重新上一遍，何苦呢？

建议：充分利用网络资源，让孩子在家自学、预习或复习。能看视频的看视频，不能看视频的看教材，老师每天适当布置一点作业，如此甚好！

以上就是关于初中网络教学的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与初中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。