初三学生怎么辅导

初三学生怎么辅导，选择补习机构之前一定要进行试听。

泣血写之，我先给大家分享一下给孩子报补习班我得到的教训是什么？

我的孩子今年高三，明年马上高考了，从初中开始我就给她报了各种的补习班，投入了大量的时间，精力和财力，初中四年补习四年，但收效甚微，还不如不补，真是血淋淋的教训。

教训一、不要盲目地给孩子报班。所有的补习班他们办班的初衷一定是把挣钱放在第一位的，教学质量放在第二位，因此，补习班的老师和公办学校的老师相比，他们只是流水线做业，一堂课在补习班上在规定的时间讲完就讲完了，这边讲完了就奔赴下一个讲课点，没有什么质量可言。

教训二、补习班的老师授课纯属千人一方，没有针对性。补习班的孩子来自各个不同的学校，水平良莠不齐，补习班老师和组班的孩子都是临时拼凑在一起，老师不了解孩子的水平，孩子也不能马上适应老师的教学方式，因此补习班成了补习老师的过场和任务，彼此陌生不熟互动氛围都不行，补习质量上不去很正常。

教训三、补习班老师的水平不行，有高水平的，但遇上很难。很多补习机构都会对外宣传，我们有重点初中的高级教师，又是哪个好学校的厉害老师授课。这里的水很深，在我们烟台这里公立学校的老师出来办班或是私下到培训机构授课挣钱管控的很严，大多数老师根本不敢出来，好多机构所谓的公立学校的厉害老师都是假的，甚至是下面各个县市区上来的，更有好多有私立学校或是学师范类学校的那种大学生。教学质量就可想而知了。我孩子现在是高二，烟我和孩子的班主任还有各科老师关系很好，但从高一开始让各科老师私下开个课带一下课子，一对一的那种，老师一个也没有敢带的，查得太严说，如果被举报，饭碗都保不住，因此不用听培训机构在那儿瞎吹，真正公立学校的厉害老师决对不允许也不敢公开地大张旗鼓地在外授课挣钱，一定是私下的熟人之间介绍自己开小班带几个学生。

教训四、培训机构的老师没有教学任务和压力，因此他们就不可能费心费力地教我们的孩子，无非是讲讲题做做卷子，培训老师挣的钱其实很低，大头都被培训机构抽走了，我孩子高一时去过一个培训机构，收孩子120一个小时，但给培训老师30一小时，如此来看这种老师第一水平指定一般，第二水平好的话培训机构给那点钱他能去吗，所以水平厉害的公立好老师一定是偷偷自己办班，而且只接受熟人或自己班的孩子，培训机构有，但绝少，毕竟人家饭碗最重要。

教训五、只选贵的，不选对的。并不是优秀的厉害的老师才是好老师，选择培训老师一定要适合自己孩子水平的老师，因此我不赞成大班制多培训，都是千人一方，我赞成一对一，虽然花费大，但针对性强，让老师能专门摸清孩子在此学科的长短板，对症下药，而且一对一的老师费用稍高，但老师压力相对大，只面对这一个孩子教育收费，孩子成绩上不去，他相对面子上过不去。再是贵的老师水平高的老师不一定适合我们的孩子，我孩子曾经试听过一位重点高中的特级数学老师的课800一个小时，听完后孩子完全听不不明白，后来一打听此老师带的全是学霸级孩子，不论讲什么都是很快一掠而过，学渣当然听不懂了。后来又通过熟人找了一位水平相对一般的数学老师，我孩子数学基础差，她就很耐心地带着孩子从基础一点点补，最后楞是把我孩子从二十多分的水平一点点带到九十多分，最后顺利考入我们当地的位列前三甲的高中，因此记住给孩子报班找老师一定记住只选对的，不选贵的。

教训六、尊重孩子意愿。其实我们全中国的家长心情都是一样的，宁可自己受苦受累，哪怕砸锅卖铁，不惜一切财力人力，也要创造一个好的环境，让孩子好好念书，上个好小学，好中学，好大学，将来上个好大学，有一个大好的前程。父母是用心良苦，但孩子真的是能如我们所愿吗，中国的教育本来就是填鸭式教育，从小学开始家校联合把孩子和家长累个半死，初中以后，孩子课业更紧压力更大，这个时候的孩子，玩心还是很重的，大多数孩子在内心是拒绝补课的，学霸除外，但孩子不急父母急呀，不管孩子愿不愿意补习，别人去你一定要去，我孩子初中四年我也是每到周末自己忙得团团转，带着孩子各种补习班，天天疲于奔命，但孩子的成绩一点起色没有，一直到初四上学期，依然是班级倒数，我气到发疯，扔了那么多补习费，周末假期天天人模狗样地上补习班，到头却是这种结局，我那天和孩子深入交谈，问她为什么为什么，她这么说的，孩子说的这一切，可能就是为什么我们给她们报了各种补习班而没有任何作用的最根本原因。

教训七、泣血写之的教训。为什么报了那么多班孩子的成绩没有任何起色，我孩子说，妈妈其实家长们给孩子报的各种补习班只是花钱给自己买个心理安慰而己。学霸除外，学霸不用父母老师逼着学，自己会主动去学，初中的作业本来就很多，学业也较累，没有什么休息时间，有点休息时间又去上各种培训班，我孩子说去培训班老师在上面讲课，孩子们在下面玩，没几个正八经听课的，补习班的老师也不管，但是父母们哪里知道呀，在自己学校面对自己的老师都有惰性都不好好听讲，但碍于任课老师和班主任严格管理，不敢造次，还能勉强维持，出去补习班，人家老师只管授课，其他方面基本不太管，老师在上面讲课，我们就在下面玩，反正父母让出来补，不出来补习父母又不同意，只能硬着头皮坚持补下去，实际上压根没好好学也没好好听！那一刻，孩子说完后，我什么都明白了，果断地给她把各种班停了。

写在最后，那么怎样提高孩子的成绩呢？

一、正确引导，不强迫，不做祥林嫂！人各有志，人各有命，不能勉强，这个社会，不可能所有的孩子全是学霸也不可能所有的孩子都是学渣，每个孩子都有自己不同的优点缺点和特质，我们只关注好孩子的优点，缺点只要不是致命的，我们加以正确的辅助和引导，尊重孩子的选择，谁说学习好的孩子就一定有出息有发展。学习不好的孩子就没有发展和未来，生而为人，己经很辛苦很累了，不要让孩子觉得学习是一件苦差事，给孩子报那么多班，只能让孩子越来越累，越来越反感学习，让孩子轻松一点再轻松一点，慢慢培养他的学习兴趣，不用着急，静待花开。

二、让孩子平淡幸福开心地度过一生。不要逼孩子学习，学习也好，工作也罢，一定是发自内心的意愿孩子才能学好，给孩子报班之前征求下孩子的意愿和想法，孩子不愿报不要生气，那就让孩子做完作业，好好休息好好玩一玩，张弛有度。初中也是孩子青春期的时候，别逼的太紧，逼得太紧适得其反，让孩子多放松，我孩子一直到初四上学期还是个学渣，青春期闹得很厉害，那段时间我们母女关系搞得很僵，勉强考上高中后，竟然主动要求报补习班补课，后来的学习和开挂了一样，完全换了个人，由学渣变学霸，学渣时因为学习的事我俩闹得太凶，后来我也释然了，算了由她去吧，孩子本身人挺善良，本质没太大问题，顺其自然，她不爱学习亦或成绩不好，将来就是在工厂当个工人，只要她健康开心就好了，人各有志，人各有命，随心随缘随她去吧！

哪成想，顺其自然不再逼迫的后果是，那朵你曾经失望的种子也慢慢开出美丽的花了，突然地开了！

最后让我们全天下的父母都保有一颗平淡朴实的心态，让我们种下的种子，在你不经意的时候开出各种各样的花。

还是那句话，每个孩子的花期都是不同的，只要孩子健康平安开心就好啦！

再有半个月就开学了，作为初三学生，准中考考生，是时候选购合适的学习辅助资料了。

首先我们先讨论一下为什么要选购学习资料

1、在给学生减负的高压态势之下，学校发给学生的只有书本和伴你学以及补充习题，内容少而简单，如果考试也这么考，那也可以，但是考试的内容来源于书本而又高于书本。

2、辅助资料的有效使用程度，也可以区别出学生的优劣程度，就是说，附带做辅助资料的学生也是分三六九等的，认真程度不同，得到的收获也不同。

3、辅助资料作为书本知识的有效补充，辅助资料的训练更接近于生活实际，来源于生活，同时联系理论，开拓学生的视野。同时还能满足学生对于做题的量的需求。

资料选择的最基本原则是什么呢？

1、选择大开本资料，比如16开以下，不要选择小开本的资料，作为学生，资料是为了实用而不是携带。小开本比如32开以下，虽然携带方便，但打开费事，并且不方便参阅和做题。目前市面上流行的一些小开本公式类参考资料，实用价值并不高。

2、选字大，行间距大，并且留有做题空间的资料，这种资料便于看清阅读，做题时更利于学生的解题发挥，假如字小，而又密集的行距，伤眼的同时，给人一种压抑感，时间长了会产生放弃的感觉！

3、资料的纸张质量要给力，要防止纸张太薄边做边破，影响做题心情。

资料买来就是使用的，学校统一发放的书本等一般不会有问题，因为有老师的引导使用，而自己选购的资料就不同了，有可能用着用着就会搁置，从此再不问询，所以最关键的就是选取适合自己的资料，在以上条件符合的前提下怎样选取适合自己的资料呢？

1、学困生不需要购买资料，能把学校配置的书、伴你学、补充习题解答好就很好了，关键学困生这部分内容都做不完，再购买资料就是浪费！因为中考试卷都是以学校统一配置的书本为基础，这部分学生只要抓好基础，就可以了！

2、中等生需要购买基础版的配套资料，比如推荐同步课时作业，有很多出版商家搞促销活动，不能贪便宜，要选择和自己书本的版本配套的同步课时作业，它们一般包括一下几个板块：知识梳理，课堂作业、课后作业，每一章都有一个章节总复习。由易到难，循序渐进，有利于中等生巩固基础知识，同时还能有所拓展延伸，开拓学生的知识面。

3、优等生需要选购具有提高和拓展延伸作用的资料，比如实验班的提升版、课时作业本的提升版、五年中考三年模拟、分类汇编等，这部分资料都是中考+模拟，平时带着做做，有助于提高学生的中考应答能力。

提醒：

1、不建议买理论性很高的资料，看起来枯燥，并且会脱离生活实际，将学生的知识架空，从而导致只会理论，不会联系实际，这在新型的考试形式下，联系实际的题通常被称为灵活题，所以只看理论不务实的学生很难考高分。

2、不建议买教程分析或者教材解析类的参考资料（语文除外），没时间阅读，出现这方面的问题直接问老师或同学，或者上网查，比翻阅参考书更方便。还会产生依赖感，导致上课不认真听讲，增加课后负担！

后记：

资料买来是为了实实在在的使用的，所以买来以后就要踏踏实实的紧跟着完成，不能三天打鱼，两天晒网的，搁置几天后就跟不上了，从而会放弃使用，造成不必要的浪费，假如某段时间实在没有时间做了，不要急着补，先做同步的内容，有时间再补。争取资料有效使用的最大化！

综上：资料选取是否适合自己最重要，根据上面的原因剖析，希望即将进入初三的学生都能选取到适合自己的资料，用而不弃，使而有效！

我发现，我们大部分家长，对于补课这个事都爱走极端，一听说补课，就恨得不得了，恨不得一棍子打死。但是，其实很多事都不是可以这么爱憎分明的。

我的女儿现在初三，快中考了，在补课，我谈谈我的感受。

她的物理不是太好，尤其电学方面学得不好。她自己说，老师讲的都懂，但就是一做题就错，尤其是难一点的题。每次考试，分数就在50分左右，好一点的时候，也就55或者56分的样子。物理满分70分，和别人将近满分的情况相比，差距还不小。眼看就中考了，我和她都很着急。一个月前，以前的老同事建议我们去补课试试。我的这位同事在一家辅导机构补数学，我们去了之后，报了一个一对一的物理辅导。学费贵死人，一节120元，一次补两节，240元，我交了五次的费用，一共1200元。第一节，老师就看出了她知识的薄弱点在哪里，针对她的薄弱点，老师有的放矢地出了一些练习题，让她做做，然后老师再给她讲解、延伸。两次下来，闺女说觉得有进步。那可不是，一次240再没有一点进步，那还行吗！？

所以我觉得初三的孩子是否需要补课，要看以下这几点:

1.他本人是否强烈需要。

孩子如果能清楚地意识到自己的问题在哪，就可以给孩子补课。就怕孩子一头雾水，自己也不知道哪不行，反正就是都不会，那就说明基础太差。这种情况，一两次补课也无济于事，干脆就放弃吧。

如果孩子有有强烈的渴望，想在最后冲刺一把，搏一下，家长一定要支持，人的潜力是无穷的，人在极度渴望下是有可能创造奇迹的。这时候，给孩子报个补习班，鼓励他迎头赶上，即使孩子通过努力没考上理想的学习，他自己也不会有什么遗憾。

2.他的薄弱点在哪。

是不是补课，需要看他的薄弱科目是什么，如果是理科不太理想，或者再具体一点，是哪个章节没学好，这种情况下通过补课是可以提高成绩的。因为理科的知识点比较集中，也比较单一，并且具有连贯性，有时候，通过补课，打通了一个知识点，就打通了整个知识系统，一下子豁然开朗了。

如果是语文，建议不要补了，因为语文能力和语文素养是靠平时提高的，语文知识也是平时积累的，短时间内难以见成效。不过作文是可以临时做些工作的，针对不同类型和主题的作文，准备一些写作模板，让孩子模仿。这个方法虽然无法让孩子写出好作文，但是可以写出一篇大致还过得去的作文。

3.看孩子是否有时间。

如果孩子的学习很紧，根本没有时间补课，那就算了。每个学校到最后，时间都会安排得紧锣密鼓，根本没有多余的时间用于补课。如果因为补课，把孩子搞得疲惫不堪，难以忍受，反而得不偿失。

所以，要不要补课，不能一概而论，要根据自己孩子的具体情况具体分析，毕竟，学费很贵呀。

以上就是关于初三学生怎么辅导的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与初中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。