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初中七年级上册数学网课

发布时间:2021-07-22 11:52:34 免费领取视频资源

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初中七年级上册数学网课,简单学习网补课效果是有目共睹的。

对于刚上初中的孩子,有必要请数学老师一对一精准辅导吗?

如果孩子的数学成绩只是微微上下浮动,这时,家长只需要加强对孩子的督促,让孩子及时巩固复习,分数就一定能提高。如果孩子的数学成绩非常差,一点都跟不上老师的进度,那么补习还是很有必要的。

很多家长都会陷入一个误区,把孩子送到辅导班就不管不顾了,这样下来,效果肯定不会很理想,孩子是自己的,教育孩子是自己的事,老师只是引导,学习包含两个过程,学和习,学在课堂上,老师协助学生完成,但更为重要的习在课后,需要学生单独完成,没有老师的监督,家长的协助和监督就必不可少,因为大部分学生都有惰性,大部分的学生都不能在课堂上将老师所讲内容完全消化,所以课后的习很重要,很多学生就是因为习的过程没做好,导致了学习的效果不理想。

在自己辅导学生的过程中发现,补差的这个过程是比较煎熬的,但只要挺过去了,把基础补上来了,后面的学习就会越来越轻松和得心应手,但很多学生在补差的泥潭中始终走不出来,导致了越来越差,到了最后发现再也赶不上去了。

刚上初一,所涉及的内容不多,难度也不大,发现出现了问题,就必须要及时解决,不管是自己辅导还是送到补习班,即使是送去补习,家长的协助和监督也必不可少,督促孩子及时按质按量完成练习,巩固所学。

七年级数学上册,1.1正数与负数这节课的学习目标及内容?

一、学习目标:

1理解正数、负数、零的意义2、理解什么是具有相反意义的数量,并会用正数和负数表示具有相反意义的数量。3、了解分类思想

二、教学过程

1、课题引入:同学们在小学学过哪几类数,你能举例说明吗?

整数:0、1、2、3……

分数:3/2、7/12、15%……

小数:2.1、0.3、2.555……、兀……

2、这些教有什么共同点?

除0外其余数都比0大。

2、新课探究

1、正数、负数定义及其表示方法。

正数:大于0的数。如5、5/6、+8、十3.4……

负数:小于0的数。如--5、--5/6、--8、--3.4

0既不是正数也不是负数

例1:说出下列各数哪些正数?哪些是负数?

2.5、--3.14、+28、0、--2/3、--兀、25%

2、用正负数表示具有相反意义的数量。

(1)相反意义数量:指两数量的单位统一,题中有表示相反意义的词语。如:小明体重增加5Kg与小刚体重减小2kg。向南走10米与向北走5米等。

(2)你能举出一对互为相反意义的数量吗?

(3)用正数和负数表示具有相反意义的数量

如果向南走5m记作+5m,那么向北走3m记作什么?记作--2m表示什么意思?

记作--3m。--2m表示向北走了2m。

例2:一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月体重的增长值。

解:小明体重增长2Kg,小华体重增长--1kg,小强体重增0kg

三、课堂练习

1、把下列各数分别填入相应的集合

--18、+3/5、0.12、0、--2.5、兀/2、

正数集合:(),负数集合:()

2、下列各组中互为相反意义的数量有()

A体重50kg与身高160Cm。B--5与+5

C收入200元与支出50元。D向南走5m与向上走3m。

3、某次测试,小明考了96分记作+5分,小刚考85分应记()分,小丽的分数记作0,则小丽考了()分。

四、布置作业:见教材习题。初中数学基础差,上辅导班有没有用?

先说结论:辅导班有一定的作用,但作用有限。

初二数学是一个坎儿,很多学生都在初二这个阶段数学发生了很大的变化,要么继续保持,要么断崖式下降,我对我的学生的要求就是,到了初二不退则进,只要分数不是下降的特别明显,我就认为这个学生实际上已经在提高了。为什么这么说?因为到了初二就几乎没有数学成绩不下降的学生!

那么,在这样的情况下上辅导班有没有呢?我的观点是有用,但效果一般。因为对于基础较差的孩子,班课教育的特点就决定了他从辅导班上吸收到的知识是散乱的,老师为了照顾大多数学生,没有办法在班课上进行非常有针对性的辅导,另一方面,基础较差的同学,其自身学习方法等一系列环节都不会是很科学合理的,在辅导班上需要自己进行知识的收集和整理,显然对他们来说具有一定的难度。

我的建议是寻找一对一的辅导老师,分专题的对其进行辅导,如果是代数问题,重点解决方程,函数感念的理解和重点题型的解答,如果是几何方面的问题,分专题分类别做好全等三角形的证明等等,在辅导时,注意要求孩子认真做好笔记和作业,一定要进行一定量的专项训练后,成绩才会有所提升。

以上就是关于初中七年级上册数学网课的详细介绍,数豆子将为大家继续分享与初中辅导相关的内容,希望本文对你有所帮助。

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