高中英语补课有效果吗

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我是一个准高二学生的妈妈，我是认为应该去上一个衔接班的。经验分享一下：

一、高中和初中课程设置不一样，我浙江的，初中5门课，高中10门，课程设置直接翻倍。这个设置会导致一些孩子在学习的时间规划上出现问题。我儿子一个初中女同学也算是学霸，高一第一学期成绩就一直没考好过，因为关系好，所以一起分析她的问题，最终结论就是时间安排上出了问题，原来5门课程，她时间安排上觉得刚刚好，不吃力也不轻松，走的很顺，但现在一下子变10门，每一门都是重要的都不能丢，她一下子就显得手忙脚乱，顾此失彼，越想好就越考不好，学习的节奏一打乱，成绩就上不去。这样挣扎了近一年时间，才在高一第二学期追到年级前二十，中途差点崩溃！

二、高中课程和初中课程难度不一样。高中课程相对于初中课程而言，在难度上又上升了一个档次，特别是理科那几门，难的不是一点点，提前介入能让孩子在初中升高中的中间环节更顺更自然一些。

所以，个人以为，衔接班还是有必要去上一上的，它能让孩子更好的更快的融入高中生活

高考不是打牌，你没法玩绝一门，清一色。你不能绝外语这一门。

高考的确在改革。别管3+3还是3+1+2，语数外的地位无可撼动。外语是避不开的坎儿。

考四十多分，你的外语之差，已经跟不上课堂讲述的内容了，题都不会做，是一个恶性循环。这个问题不赶快解决，每一节英语课和课下对英语付出的精力可能都是白费功夫。高考必折戟于此。

补习班不能解决你的全部问题。高中的课，没有针对你这么低的水平的大班课和小班课。你愿意跟着初中生们去上课吗？40分水平应该从初中补起。

怎么启发兴趣

启发学英语兴趣的方式很多，但是有一条是必需的，那就是让学习英语中有乐趣。人虽然趣舍万殊，静躁不同，快乐的来源还是有迹可循的。

一般说来，可分为四类。

感官感受：如精装的英语课本，界面精美的学习APP，颜值高学识好的老师，都能给人以这种快乐。

融入群体的快乐：加入气氛融洽的补习班，加入学习群。

荣誉：被当众表扬，考的好通报父母，获得各种比赛的名次。别以为荣誉是虚的，不如奖励实物和钱有效。比如我们这些小编，大伙辛苦写作首要不是为了钱，都是为了黄V，为了优秀创作者而殚精竭虑。

成就他人：帮助别人也是成就自己。如果你需要给别人讲解英语，你好意思不把要讲的内容先学透？

兴趣的发挥，还需要降低学习的难度。想来考低分的你想起英语应该很头疼。所以，一对一辅导的意义就在于辅导老师能把你面临的任何具体问题的难度降下来，让你不恐学。

补什么？

要补的有三大项，单词，语法和应试题型。

单词：先把初中的单词筛一遍，再背高中的。语法：到了高中，偏重句法，词法不再重要。所以，如果精力有限，背动词过去式不如学从句。理解才是最终目的。应试：阅读，写作，听力。每个方向上的进步都是综合能力的进步，阅读厉害的写作差不到哪里去。怎么补？

如果想以人民币玩家的方式学英语，最好能让老师把你这个人承包了，有了不会的能随时问。

线下补习班：

有些人学习需要气氛，需要有课堂环境学习才快捷。这样的人适合补习班。但是补习班的针对高中生的课，40分的水平估计也就能听听词汇课。1对1必选。

网上一对一：

网上有录播课，也有一对一。不乏优秀的课程，方式也更灵活自由。网上学习，适合有自我学习动力的人。

从头自学：人总觉得理科需要基础，语文和英语知识点联系不紧密则不需要基础，其实这是误解。高中英语跟不上班的大部分是没把初中英语学好的。所以，有必要补起来。

对高中生来说，复习初中课本内容应该不是什么难事。补好基础，会发现现在的并不难。

学新概念：新概念是优秀的教材，难度也是1-4从初中慢慢进步到高中。如果学课本学腻了，可以学新概念。教材不同，培养的能力是一样的。

首先告诉你需要！！

下面来分析一下你的情况，语文英语是高考的主干学科，占300分，很重要。你说的不好不够具体，比如说校级的考试这两科你能考多少？市级的考试你能考多少？你所在的学校是什么层次？这两科你在学校或者班级排名是多少？考试时哪部分知识失分较多？能清楚以上的问题，就基本把握这两科补习后的上升空间。

补习要有针对性，才能提高效率。补习班不建议你参加，如果有条件，最好找经验丰富的老师做一对一辅导，能针对你的问题深入的讲解，并且能够指导你相应学科的学习方法技巧。

寒假期间，做好时间规划，差缺补漏，相信你会有很大的提高。

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