高中数学哪个老师教得好

高中数学哪个老师教得好，在简单学习网补高中课程效果很好。

杨德高是沈阳有名的高中数学老师，主要教实验育才的学生。杨老师教学方法独特，他之前在我们学校对面的唯美品格上课，我们学校的很多学生都跟他学！非常难得的一个老师

我高中时候，晚自修曾经问数学老师物理问题，你猜，怎么着？帮忙解决了，还是没解决？

优秀的高中数学老师，应该是晚自修的时候，除了可以辅导学生数学外，还可以再辅导物理、化学。

是这样吗？

我来和大家分享一下，很多家长会有这样的抱怨，觉得基础挺好，就是粗心大意丢分，怎么改掉马虎的毛病？

其实，在学习过程中，粗心马虎不能只是简单的看作因为不留心、不小心而犯错，而是因为一些不易察觉的原因而导致，这也说明了为什么反复的提醒，考试时依然会粗心大意。下面，给大家总结一下粗心的几大根本原因及应对策略：

一、熟练度不够，对知识点模棱两可这个通常比较难被发现，但却是看似“粗心犯错”背后的主要原因。举个例子，考试时如果有道题是问1+1=？，我相信孩子绝不可能因为粗心大意而写成3。原因在于对这个加法实在太熟悉了。再比如孩子在算圆的周长时，常常粗心将C=πd=2πr算成C=πr，原因是对圆的周长公式不够熟练。所以在平时的学习当中，一定彻底弄懂搞清每一个基础知识点，做到脱口而出、对答如流，练到炉火纯青的地步，这样才能准确无误，想错也错不了。这就需要我们平时培养孩子良好的学习行为，一种行为经过1-3个月严格的训练最后经过才能形成良好的习惯。同时在平时考试后，要严格分析为什么出现这样的行为？而不是笼统地归结为粗心，看看是不是因为哪一个知识点学的不扎实而出现问题，一定要挖掘背后的原因。

二、性格是个急性子，平时大大咧咧显而易见，平时比较注重房间整洁，不乱放东西，用完归位，做事比较有耐心的孩子，平时做题不常粗心，而性格比较急躁，大大咧咧的孩子往往考试时常粗心大意，所以要解决孩子粗心马虎的问题，还得从性格方面进行培养。在平时的生活中，需要额外注意培养孩子对细节的讲究，也就是说要注重培养孩子注意细节的生活习惯，比如用完钢笔后，一定要盖好盖子（不然容易堵塞）；关水龙头时注意看是否拧到位，有无水滴出；递刀的时候把刀尖朝自己的方向递给别人，以防有意外发生等。这些生活的小习惯都有利于培养孩子注意细节的意识，进而养成审题仔细，学习严谨的作风，减小了考试时粗心马虎的概率。

三、平时对待作业、练习的态度日渐繁重的课业压力，特别是数学大量的计算题，很容易让孩子抱着“赶紧做完”，“完成任务”的心理去对待作业和练习，这样的结果可想而知，正确率不高。责备孩子粗心时，孩子又通常会以“考试时一定会认真做”的口号来回答。但是，平时都养成了不仔细、不认真的习惯，考试时你能一下子改掉这么多坏习惯？这是绝对不能的。我通过二十多年的教学、研究，这样的例子数不胜数。对于不自觉的孩子，家长要监督，一旦发现问题，就要及时纠正，切不可放任错误的蔓延。

对于这样的情况，首先，不管是孩子还是家长首先要明确一件事情：题不是做的越多越好。有一句这么说：做五道题不如把一道题做五遍，现在的考试题目千变万化，题海战术事倍功半，关键还是在于看对基础知识是否掌握透。所以对于那些考的同一个知识点，只是变了变数据的题，没必要一直做，也就是说要有选择性的做题，这样不仅能减小课业负担，也能提高学习的效率。

再者，要让孩子树立一个观念：要么不做，做了就一定要做对。也就是树立平时认真对待作业习题的态度，如果每次都是随随便便应付，当作完成任务，养成了这种随意不慎重的习惯，考试时绝对会吃大亏。

还有一点，就是有些家长比较重视孩子的学习，会在孩子交作业之前帮孩子核对检查一遍答案。这种做法不太合适，原因是会让孩子觉得反正做完了有人检查，从而产生了依赖心理，做题的时候就会很随意。因此，建议让孩子养成自我检查的习惯。

最后，推荐大家一个小游戏：在平时，可以让孩子出一些题目来考考家长，孩子肯定会出一些易错的题，这个时候家长可以假装中了孩子的圈套，让他来告诉你哪个地方粗心了，这样能够反过来提醒孩子自己在做题时不犯这些错误。

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