高中物理一对一有用吗,报废单班主要是看自己是否合适。
给初三的孩子报名一对一辅导有帮助吗?你好,我是诗诗爸爸。在女儿初三前的暑假,我曾经对女儿进行过一对一的强化训练,效果非常好。
至于初三学生,要不要进行一对一辅导,我认为不能一概而论。
1、数学、科学偏弱,建议可以进行针对性地一对一辅导。
相对来说,数学、科学类课目,属于理解类内容,只有具备一定的基础知识,并掌握有效的解题方法,才能算得上真正会做数学、科学题目。有一些学生,可能在某些知识点上没有真正理解,也就无法应用到解题实战中。对这类孩子,进行一对一有针对性地辅导,肯定会起到明显的提升效果。
当然,首先要求老师经验丰富,能根据孩子的弱点进行强化,措施得力,目标明确。其次,是要求孩子能下得起苦功夫,该刷题就刷题,保质保量配合完成任务,才能起到成效!
2、语文、英语记忆类,不建议一对一辅导。
对于记忆类知识,到初三完全不需要再进行一对一专门辅导。因为,记忆类知识,往往难度不大,缺的是总结归纳后的强记。只要认真完成老师布置的作业,再在课余进行自我强化,效果应该不会太差。
我女儿初二结束时,科学特别差,我是现学现卖,自己亲自教的,经过一个暑假,做了几十套题,科学提高30分左右,补了偏课,从此读书兴趣大增,顺利完成中考。
高中物理是要去补课还是自己针对性刷题?要看具体情况。
如果基本概念、基本规律没有掌握,还是要先补一补课,理解教材是第一位的。如果最基本的东西都没有弄明白,刷题也不会有好的效果。
如果概念和规律已经掌握了,为了进一步理解概念和规律、熟悉做题技巧,在这样的情况下,刷题是必须的。
“物理好学题难做。”关键是没理解概念和规律,理解是第一位的,在理解的基础上做足够数量的习题,这是学好高中物理的一般规律。
努力吧,让刷题(像印刷机复印东西那样快、那样多的做题)、奔饭(为节约时间跑步吃饭、跑步去厕所)、周爽(一周一次考试)成为高中学习生活的常态,坚持三年,你才有可能成功。
一对一补课一周补一次有效果吗?一周补课一次,效果如何,必须具体情况具体分析:科目不同、知识章节的难度不同、学习能力不同。
1科目不同。
语文和英语属于偏识记型学科,一周补一次课的目的在于查漏补缺,提高学习的效率。知识点的分布并不十分密集,每周通过一次补习可以总结和巩固一周来学习的重难点,老师灵活的讲解也在一定程度上提高了学生的学习兴趣。
数学物理等属于理解计算型学科,需要对数字和原理的领悟力和敏感度。如果在校园课堂由于开小差等原因漏听了知识点,或者没有彻底搞懂,可以借助补课的时间来彻底学懂这个知识点。但如果知识点难度很高,或者知识点过多,由听懂到会运用再到熟练掌握,可能一次课两个小时巩固不完。这时候可能需要增加课堂次数,效果才更好。
2知识章节难度不同。
语文的字词基础、英语的语法基础、数学的有理数加减、物理中的原理学习、化学方程式的背诵,这些学科的基础章节难度不高,无论是巩固复习,还是提高效率,都比较节省时间,孩子的学习接受效果会比较好。
但如果涉及文言文、电学、化学反应和英语语文等部分,知识难度大幅提高,所需时间和课次可能需要增加。
3孩子学习能力不同。
接触过初三的同学,语文成绩一直在八十分左右,校内学习和考试只能解答基础部分的题目,B卷几乎一道不做。
在补习过程中,课上所讲的知识点和解题方法能够理解,但都比较死板,有生搬硬套的嫌疑。再加上进入学校又把补习的内容忘得一干二净,对新知识掌握速度慢、课下复习程度不够的同学,成绩几乎只能原地踏步,即使进步也不大。
相反,学习能力强的孩子,一次课学习新知识,第二次就能做到熟练运用,第三次就灵活运用,掌握得非常快,那成绩提升得就会十分明显。
总之,学习需要孩子、家长和老师三方配合,一周一次课想要达到最好的效果,老师根据孩子情况认真讲解、孩子课上认真听讲课下认真复习、家长有效的监督,这三者缺一不可。
以上就是关于高中物理一对一有用吗的详细介绍,数豆子将为大家继续分享与高中辅导相关的内容,希望本文对你有所帮助。