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高中数学一对一辅导怎么样

发布时间:2021-03-22 15:39:24 免费领取视频资源

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高中数学一对一辅导怎么样,每个老师都有自己的授课风格。

孩子高一,上一对一辅导班要三万多!负担太重了!有没有好的学习方法?

孩子都上高中了,能不能扔掉补课这个“拐棍”了?很多孩子初中依赖辅导,甚至从小学就开始辅导,到了高中,还要继续辅导,不仅增加了经济负担,关键的问题是高中辅导,没有多大效果。

一、初中辅导之风,愈演愈烈

作为一名高中老师,我接触很多学生,尤其是城里的学生,都依赖辅导,即便是成绩不错的学生也是这样。

这是因为很多学生有惰性,学习习惯和学习态度并不好,但是家长对孩子期望值很高,家庭条件又不错,所以花钱利用晚自习或者周末给学生灌输。

而初中的内容,因为比较基础,只要讲清楚一些概念,然后刷题就可以看到明显的效果,所以导致很多学生非常依赖辅导。

二、高中,不能依赖辅导

但是,到了高中这些学生表现出明显的“不会学”和“不想学”的情况,尤其是在高一开始,课程遇到困难时,缺乏自己客观困难的勇气和毅力,所以高一开始,考试成绩每况愈下,这个时候家长就会着急,忙着给孩子找辅导,但是在高中,辅导的效果真得不明显,这是因为:

1、高中没有时间辅导

进入高中,学生休息时间大大减少,晚自习在学校写左右,周末补课或者上自习,学生根本没有辅导的时间,如果辅导,往往是辅导一科,扔掉其他各科,这一科还不能见到效果,其他科目又被影响,得不偿失。

2、高中辅导效果不大

初中重知识,高中重能力,知识靠听,能力靠练。在高中阶段,仅仅停留在听懂了的阶段,是远远不够的,需要大量的练习来巩固、理解和提升,而辅导往往只注重讲,缺少必要的练,所以很难见到效果。

3、一对一辅导有效果,但是花费高

辅导,就要一对一,如果是小班上课,意义不大,因为如果孩子在学校里都无法学好,指望辅导班老师给讲好,那是不可能的。

一对一辅导,更有针对性,如果能找到水平比较高的老师,效果还是有的,但是这种辅导花费却很高,往往是一个小时200元甚至更多,假如一次辅导2个小时,就得400元,如果多个学科辅导,那么花费30000元也需要不了多长时间。

然而辅导并不能把孩子引上正规,这样下去,高中辅导就是一个无底洞,30万也不够,这不是一般家庭能承受的了的。

三、高中,到底需不需要辅导?

辅导,效果不大,不辅导,孩子成绩又不好,高中到底需不需要辅导?

1、什么情况下需要辅导:辅导不是不可以,但是一定不要盲目。那么,什么情况下可以辅导呢?

首先,上课听不懂的要辅导。

如果上课听不懂,那就可以考虑辅导,因为听懂是最基本的要求。如果能听懂但是做题不会或者容易出错,这说明训练不够,加大孩子的训练量就可以了,这种情况下,辅导也没有用。

其次,主科可以辅导。

比如数学,这是必考的主科,如果听不懂,可以集中辅导数学。再比如物理,难度也很大,但是并非必考科目,如果上课都听不懂,这样的科目以后基本上要放弃。所以,集中力量把需要辅导的课程辅导好,不能广撒网,要重点捕鱼。

2、输血,不然造血

即使高中可以辅导,那也是非常有必要的情况下,一般情况下,不太提倡辅导,尤其是不能依赖辅导,因为输血,永远取代不了造血。那么,不辅导怎么才能学好呢?

首先,要加强预习环节,这在高中非常重要。

试想一下,如果你去参加运动会跑步比赛,而不知道要参加的是100米项目还是1000米的项目,就贸然去跑步,结果会如何?你可能把会把100米当成1000米来跑,有可能把1000米当成100米来跑,很有可能会败的很惨。

高中的学习内容更加抽象,如果不预习,对于多数学生来说,上课听懂都很困难,所以预习这个环节,必不可少。

其次,增加复习环节,这在高中同样重要。

上课明明能听懂,但是一做题就错怎么办?这很可能和你没有复习有关,顺着老师的思路能听懂,自己未必是真会了。比如你坐车去某个陌生的地方,尽管司机清楚告诉你这个路应该怎么走,你也模模糊糊地感觉自己会了,但是实际上让你自己走一遍,你是很难达到目的地的,但是你摸索着、问着路自己走一遍,基本上就能找到路了,自己多走几遍就记熟了,这和我们常说的“开车的记路,坐车的不记路”是一个道理。

最后,不懂一定要及时问!

多少学生不是一开始就不懂的,而是慢慢地就听不懂了,这里面很重要的一个原因就是没有及时搞清楚,问题越攒越多。比如每次你吃完饭,把碗洗一下很简单,但是如果你每天的碗都放在那里,等到一个月后你发现,洗这些碗是一个非常大的工程。所以,当上课听不懂的时候,要利用课下及时问老师,问同学,不能等到问题多了再去辅导,那个时候可能就于事无补了。

希望能够给你提供帮助,

各位家长觉得补课班一对一有用吗?

首先声明,本人只是退休后在培训机构任教过,但不是培训机构的。下面的回答也只是本人作为一个老师的所见与思考,窃以为,我的思考,是站在对孩子负责的立场上的。

课外培训,是个老话题,也是热门话题。

先说结论:要给孩子培训,就一定要“一对一”!

我在一家培训机构任教长达八年,不过,带的是高考复读班,那里主要是培训,各种班都有,一对一,一对N,小班,大班,一应俱全。课间休息的时候,我喜欢在各种培训班那里去逛,看看情况,长长见识。

第一,大班。

我在门外,透过教室门上的一小块玻璃看进去,大班里,一个老师讲课,班上约摸二三十个学生。跟学校上课基本上没什么区别。不同的是,下面的学生听讲的,说小话的,相互扯扯拉拉的,低头玩手机的,都有。

讲台上,老师手上拿着几张纸,或者一本书,眼睛看着手上拿着的纸张或书,嘴里念念有词,自顾自地讲,在黑板上写,我在门外看了好几分钟,没见过老师抬头看一眼下面的学生。

老师讲课的时候,完全不顾下面的学生,这在学校里是不可能的。

第二,一对N。

一个小间,玻璃门,可以清楚地看进去。三五个学生,一个老师,都坐着。老师正在给其中的一个学生指指点点地说着什么,其他几个学生左顾右盼,时而凑在一起,交头接耳,不知道自己该干什么。

第三,一对一。

另一个小间,也是玻璃门,里面,一个学生,一个老师,一块小黑板,黑板上一个字也没有。

老师坐着,低头看书,学生独自伏在课桌上写着什么,好像是做卷子,或者做题之类。

我很奇怪,不是说一对一吗?难道是一对一地“监考”?

和我在复读班任课一个老师也在跟别的学生上一对一。我就问他,“你们上一对一的时候,怎么不讲课,让学生自己做题啊?”他说,“学生先做题,然后我再讲,如果学生不做题,那我怎么讲,讲哪里啊?”

“学生不是交了两个小时的钱吗?”我疑惑地问他。

他淡淡地一笑,说,“连续讲两个小时,那...哪个受得了啊!”

这就是我看到的这个培训机构里,培训班真实的教学情况,没有丝毫的夸张或克扣。别的培训机构是不是这样,不得而知。

回到题主的话题。

不过,如果真的一定要让孩子上培训班,就一定要一对一,但是,上一对一,也有几个条件。

一,孩子有比较强烈的上进心,比较迫切地希望自己得到提高(这里,只能用“比较”一词,只要家长能感觉到孩子的愿望即可)。

二,孩子的学习积极性尚可,自我约束自己也比较好。

三,培训机构的口碑,整体来说还不错。

四,事先打听好,选择“有良心”,有水平的老师。

五,在正式确定之前,准备好孩子的综合考试试卷(单元过关,单元测试的试卷不行),两三套,带着孩子,拿上试卷,去培训机构和老师面谈(不是跟“前台”的谈)。负责任的老师,一定会认真地看孩子的试卷,明确孩子的“短板”,从而制定有针对性的教学方案。

那种拿着孩子的试卷,一目十行,装模作样地“假看”,却夸夸其谈,打“包票”的老师,是绝对不靠谱的。

上面说的几个问题,如果事先做好了“功课”,一对一就一定能有效果。当然,效果也有大小之分,那就要看老师和孩子是不是都尽力了。

那种第一个小时让孩子做题,第二个小时才讲课的,等于白交了一个小时的钱,钱还是小事,浪费了一对一的宝贵时间才是大事!

为什么老师不能事先把试题发给孩子,让先孩子在家里做好呢?那不是就能充分利用好一对一那宝贵的时间吗?

孩子明年高考,文科生,想补一下数学,请问是上大课好,还是选择一对一?

我认为有以下方面。一首先是家庭的经济问题,若经济许可一对一效果比较明显!老师能随时发现学生学习过程的症结之所在!并能及时解决和处理,而大课就无法做到这一点!二教师的选择,要选择优秀的数学教师!并常年在高三任教,年纪选择在35岁到50岁左右,这样的教师年富力强!责任心强!教学经验丰富。

以上就是关于高中数学一对一辅导怎么样的详细介绍,数豆子将为大家继续分享与高中辅导相关的内容,希望本文对你有所帮助。

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