本溪高中化学老师

本溪高中化学老师，可以选择网络课程进行补习。

我母校，本溪市高级中学，没有之一，就是唯一，踏入本溪高中，就已经踏入一本了，剩下的就是个人的努力了，因为学习的氛围很重要，在本溪高中，你会不知不觉的开始奋斗，因为身边每一个人都在学习。

不要相信什么宁当鸡头不当凤尾的鬼话，这都是从学渣嘴里才会说出的话，一个普通的学生，经过三年高质量学习氛围的熏陶，也会取得长足进步，而一个好学苗，扔进烂学校，经过三年低质的教学和学习环境，也会一落千丈的。

我记得高三那年平均一天半就会用掉一个中性笔芯，最多时一天会刷十套以上的试卷，高考时一小时二十分钟我就把数学基本题型保证全对的情况下做完，剩下的时间专攻平时特别少见的偏题难题，而我不过是班里的中等生，如果没有本溪高中的学习氛围，我不可能考入985院校。

化学的学科特点是规律性很强，很容易进行分门别类，不管是在平时的学习中，还是考前的复习备考中，要学会不断的总结归纳相关的知识点，通过总结可以使知识形成网络，并与学习中抓住重点，掌握规律，进而提高自学能力和抽象概括能力。

化学方程式着实是高中化学的重要组成部分，是高中化学的重要支撑。但是，仅仅依靠化学方程式也不一定能把高中化学学好。既然，老师从总揽高中化学全局而再三强调高中化学方程式的重要性，那我们就没有理由不把它学好。学好化学方程式无非是方法和规律问题。

中学化学里有许多分散的知识，化学方程式也不例外。但是不少知识在做“横向联合”时，往往能找到一些规律，探讨规律要有科学的方法，最常用的是归纳法。所谓归纳法也就是从了解和掌握个别典型事例入手，触类旁通，连线结网，综合而获得整体性知识的一种学习策略。其策略模式为感知个别样例归纳推理活动，验证概念形成新知识。

首先，点---线---网络法。在总结元素的单质和化合物相互转换关系时最常使用

其次，列表对比法。常用于辨析相近的概念以及元素化合物性质的学习，通过对比寻找新旧知识的共性与联系。

第三，键线递进法。高中化学基本概念多，而且分散在各个章节之中，这就要求学生具有及时集中整理相关概念的能力，能按照一定的理论体系弄清基本概念之间的从属或平行关系。

总之对于基础性课程，我们要用正确的态度，科学的方法，加强知识点之间的联系，找出它们的特有规律，如此而言，再难的事都不是事！