唐山高中数学衔接班

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不能。因为高二仍是新的数学知识需要学习，而且知识的难度也不会高一时低。

而且在高二，你需要做的事很多，比如除语数外，其它科目都需要过关考试。理科学习的思维量也会增大，这些都会令题主分心。所以，在高二提高分数的可能性不大。

到了高三，数学成绩能不能提高呢？个别章节会突破。

那么到了什么时候才能全面提高呢？在高考考场上，也就是你高中的最后一场考试时。

给出以上的说法，原因有以下几个。

1、担心题主精神状态。让题主了解学习数学的全貌，可以让题主放松一点。

如果题主会发现，虽然高二努力了，可是数学成绩自然没起色的话，就会苦恼不已，甚至怀疑自己----到底是否适合数学的学习。

不用急，慢慢来，苦恼还会继续，但是得坚持。

学习确实需要慢慢来，但是这不代表我们不需要对自己的学习过程进行反思。

2、检测自己的学习方法。

比如，题主有没有认真对待错题？或者是对为什么要整理错题的认识不足，所以，为应付老师，就随意的抄几个题目。或是没有自己的学习数学的计划，老师布置什么作业就做什么，不知道挑选。

正确的学习方法是，你要上楼，如果有楼梯，小孩都能上去，而这个“楼梯”就是错题。错题就是你登上更高楼层的阶梯。如果不会，或是老师讲过的题又忘掉了，那就需要题主想尽各种办法，认真对待它们。

3、高三会突破。有的人在高二暑假就开始突破了。他会利用假期，只学习数学，只学习数学的一个章节，直到把容易题和难题都搞懂。才进行下一个章节。

这样做看似很慢，但是精力集中，找到“通透”的感觉后，其它章节其它科目就会一通百通。

为何高三容易突破？高三出题有套路。高二老师出题无章法----难度系数控制不好。还有，高三自主学习时间增多，高考的急迫感再加上高三智力发育得更加成熟，这些外部和内部的因素都会迫使他们寻找突破口。

写在最后，学习需要慢，不要轻易否定自己，坚持打好基础，以求在高三的“涅?”。

因为高一需要初中的基础，一上高一学必修一的第一课就是集合，跟初中完全不衔接的，但是后面的什么不等式求解集就需要初中的基础，只是写解集时用到第一课学的。

要回答这个问题，首先要弄清楚-个概念，即初中是初中，高中是高中，初中时该学初中的课程，升入了高中之后就该学习高中的课程。但社会出了能人，他们从幼儿园升小学衔接班，从小学办升初衔接班，如今又升级办中升高衔接班。暑假，是时节进入暑期国家指定的学生假日，既让学生避暑，又让学生休学，避暑为了预防学生热出意外，休学为了强制学生停学从而为秋期开学养精蓄锐。可当下，各类补习班蜂拥而至，这个学，那个不学，但一看这个真去学，那那个肯定要跟着去学。于是，全国的学生，全国的家长都跟风，也就自然兴起了暑假补课风！无论小升初或是中升高，衔接班都是一个目的，那就是超前引领学生学习秋期开学时才应该学习的东西罢了。超前学也有好处，让学生克服了新学期的恐惧心理，减缓了学生想像中的学业压力，开学时再学习便会对二次学的课本内容加深了印记。超前学也有坏处，开学时学生会骄傲厌学，以为自己已经学习过如今又来烫剩饭没啥可学，从而弄成一遍?学精，二遍不想学，结果没效果的被动局面。笔者以为，参不参加衔接班实则无所谓，家长有钱条件优越不妨就让孩子去学，家长缺钱条件较差也可以不让孩子参学！只要孩子肯学专学精学又何必拿着血汗钱盲目去跟风呢？！！

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