高中历史学校

高中历史学校，高中生网课可以多试听几家平台。

1.如果自己的爱好成了自己的职业，那该是多么幸福的一件事啊。

孩子特别喜欢历史，而且历史成绩也不错。孩子愿意报考大学的历史专业，家长应该支持他。

孩子有自己的爱好，有自己的目标，绝对是件好事。

兴趣是最好的老师。只有感兴趣的事，才能做好。如果将来孩子从事历史方面的工作，他的兴趣成了她的职业，那孩子这一生是多么幸福啊！

我们做家长的，看到孩子幸福，是最大的愿望啊！

2.专业没有好坏之分，只有擅长与不擅长。

在就业面前，也没有所谓的好专业与不好的专业。只有孩子是否擅长，还是不擅长。

如果不是那种所谓的热门专业，就业面比较窄。但是孩子专业能力特别强，学的特别好，也能找到好的工作。

我亲戚家的一个小孩儿，学农业，但是专业能力特别强，孩子自己也喜欢。考公务员考上了省农业厅。多好的一个工作呀。

3.孩子真正喜欢的，才有可能把它学好。成为了这个领域的专家，工作也不发愁。

学历史专业当老师，到博物馆做讲解员，研究文物，还有相关的例如考古等等。孩子在这个圈子内学习后，他会发现更多的就业机会。

其实不管学什么专业，只要你在这个专业领域内是专家，工作根本不发愁。

即使你学了所谓的热门专业，就业机会很多，但是你不喜欢不擅长，有好工作摆在你面前，你也考不上了。

我还是支持孩子做自己喜欢做的事。

我以前读高中时，历史成绩经常是班里第一名，我记得我从来不看历史课外书，首先要有强烈的学习兴趣，将学习历史当做爱好。在此基础上，我就是认真把历史课本弄懂、记忆、分析。一是弄懂，就是真正理解掌握课本中的历史知识，真正了解中国历史、世界历史，对每一个历史知识点都能做到知其然更知其所以然；二是记忆，就是熟读、熟悉课本内容，说得不好听点，就是死记硬背，因为记忆是基础，记不住内容，再天才也是没有用的，记住了内容，才能更好地弄懂和掌握知识点；三是分析，要懂得横向分析、纵向分析、古今中外分析，比如横向分析，三国时各自发展的原因；纵向分析，贞观之治与文景之治有何相同与不同；大秦帝国与罗马帝国有何相同与不同。弄懂、记忆、分析是紧密联系、互相保障的：只有弄懂每一个历史知识点，才能更好的记忆；而记忆好了，又反过来促进对历史知识的全面弄懂和理解；在记忆和弄懂的基础上，才能熟练地进行内容分析，而通过内容分析，又强化了记忆，更进一步弄懂历史的规律和内涵。通过这样的方式，我的历史成绩一直很好，为后来高考成绩排班级第一名、考上重点大学打下了良好基础。

和之前入学的师范类学生，是不用考试，就能直接取得教师资格生的。之后入学的师范类毕业生，按照先行规定，是必须参加教师资格证考试的。

当高中历史老师，按照现行的规定，一是学历合格，必须本科，如果你已经本科，就已经具备很多高中的招教考试资格了，当然，如果想进入优秀高中，那些高中会设置很多门槛，比如研究生、必须毕业于211师范等。二是教师资格证，本科的话（本科什么专业都可以报名），大三之后就可以报名参加考试了，绝大多数省份是一年两次，考核内容包括笔试和面试，笔试考三门，高中历史考综合合素质、教育知识与能力、历史学科知识与教学能力，笔试通过后进入面试，面试合格，普通话测试达到要求，可以申请教师资格证。笔试单科成绩两年有效，在校生必须在高校所在地报名。三是普通话达到要求，申请教师资格当年，年龄不满50岁的申请人必须提供国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上的证书，其中语文教师、幼儿园教师应为二级甲等及以上。

如果你本科是非师范专业，又想进入优秀高中，是可以再继续深造的，通过考研，进教育部直属的六所211师范学习。想当历史教师，一是考历史专业的研究生，二是考教育专硕的历史学科教学等。选择教育学，学习的是教育学的内容，将来也有可能当历史老师，但如果高中要求，所学专业和资格证专业一致，就有点麻烦了。

需要提醒你的是，有优秀高中招历史老师，是查第一学历的，如果第一学历不是很过硬，确实会是一个问题。当然，个人能力十分突出或者高中继续某个学科除外。

另外，根据教育部最新的规定，师范类高校将进行一个类似于等级考核的活动，之后，部分师范类高校毕业生，是不用参加笔试，或者不用参加面试，就能获得教师资格证的。目前还没有具体的细则，可以等等看。

以上就是关于高中历史学校的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与高中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。