有名的高中数学老师

有名的高中数学老师，自己多试听是最重要的。

我是高中数学老师，从教，常年带高三尖刀班，我的学生有很多考入清华北大，没有试过和学生同样时间做高考卷，但是平时模拟考试监考时，会和学生一块做试卷，如果让我参加同步高考，我只能这样说：140分有信心，考满分没有一点把握！

我想，提出这个问题可能是想说：老师自己水平还不行，哪有资格要求学生怎么样？其实不然！

老师为什么和学生同步拿不了高分呢？主要有如下原因：

1、思维固化

老师和学生做题有本质得区别。学生考试为拿高分，完全可以不管思维过程，甚至可以凭直觉；老师不行，做题时更多是在揣摩此题出处，考察内容，出题意图等；要搞明白来龙去脉，怎么讲学生容易接受，有几种解法等等。长期形成的习惯会导致做题速度比较慢。

2、运算能力

由于角色不同，拿我来说，很少给学生算题，基本只讲思路，不写过程，过程是要求学生补充的。有句话说得好：“懒老师教出勤快学生”。正是由于老师的“懒”，导致运算能力退化，从而容易在一些简单题上出差错！

3、经验主义

教师之所以会的多，并不是多聪明，而是因为见得多。但是，题目每年都在不断的更新，永远见不完，正是因为见得多，反倒容易在一些题上犯经验主义错误，把此题和彼题强行联系，走入死胡同。

4、考试训练

不知道其它老师怎么样，我自从毕业至今几乎就没有再参加过考试了，即便做题，也是在宽松的环境下完成的，没有什么时间压力，长此以往，考试能力严重退化。

以上就是教师不一定能考好的原因。但在我看来，只要不是教师基本素质有问题，这并不影响教师教出优秀的学生。同样也谈谈我自己的想法：

1、弟子不必不如师，师不必强于弟子。这句话我觉得说的很有道理。教师和学生分工不同，侧重点也不同。以我的经验，高考前很多学生解题能力已经超过老师。我常常给学生这样说：“我个人普通本科毕业，而你们是要考入清华北大，不比我强那就成问题了。”所以说，我的学生能力超过我，“我骄傲”！

2、教师必须有谦逊的态度。教师完全可以有不会做的题，被学生问住也会时有发生。如果遇到这样的问题，一定要谦虚，不搪塞。凡是遇到这样的问题，我都会明明白白告诉学生：“这个问题我暂时没有想起来，给我一点时间再考虑考虑”。下来我会积极思考直至解决或者请教其他老师，一定会给学生一个满意的答复。当然，这样的情况不能太多，否则会失去学生对老师的信任。

综上，作为教师我觉得首先应该欢迎学生强于自己，但同时也得苦练内功，提升自己教学业务能力，努力让学生做到“亲其师，信其道”，为学生前行方向上铺平道路。

“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”

“教师要给学生一碗水，自己必须有一桶水”

与各位共勉！

现在一些熊孩子动不动就特么的讨厌老师。完全是缺少教养，你啥水平啊老师教不了你？你爱学不学呗，老师又不参加高考。你爹有钱你就一对一呗。你家爹妈就是这么教育你的。你有什么资格去讨厌老师。我的孩子在高一的时候。写个纸条：赵越傻X。全班同学传递。后来老师给停课一周。要求家长到学校。我去学校后把女儿从五楼一直踢到一楼大门外。完全是从楼梯滚下去的。老师看我打的太狠了。就允许孩子复课了。我还给老师拿了1000元。很多年后，我们家族祭祖。祖宗牌位上书：天地君亲师！我说孩子，我总于找到削你们的理由了。不排除部分老师无德无才，但必须得尊重老师，这是祖宗留下的传承。因此，你还是继续讨厌老师吧！最好你自学。相信你家有财力，有智慧，祝你能金榜题名！

这样做学生累不累，自己的老师需要废这些心思吗？还不抓紧告诉老师，等你想好“委婉”的措辞，黄花菜都凉了。有问题告诉老师，是学生的正当权利，直接跟老师谈就是最好的方法，没必要绕弯子，老师就喜欢直接了当，这也是帮助老师提高教学水平，老师会接受并注意改进的。

早该跟老师交流了，学习中遇到问题，就该及时告诉老师，才能及时想办法解决。像这样，已经听不懂了，是不是觉得有点危机感了？还犹犹豫豫，瞻前顾后，这怎么能解决问题？

别再犹豫啦，跟老师说清楚吧，应该相信老师的胸怀。

以上就是关于有名的高中数学老师的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与高中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。