长春新高一培训

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东北师范大学附属中学

东北师范大学附属中学简称东北师大附中，坐落在北国春城长春市，是吉林省重点中学。

东北师范大学附属中学创建于1950年，其前身可上溯到二十世纪四十年代的长春三中和松北五省联中。初名为东北师范大学附属中学，后易名吉林师范大学附属中学、长春市第66中学等，1980年7月正式恢复校名为东北师范大学附属中学。

截至，学校有自由、青华、明珠、净月、北京朝阳五个校区，涵盖幼儿园、小学、初中、高中、国际部、艺术部等多个学部，总占地面积37万平方米。全校有一线教职工1026人（含外聘教师和职员），15000名在校学生。

7月11日，邵志豪同志被任命为东北师范大学附属中学校长。

吉林大学附属中学

吉林大学附属中学创建于1989年，是吉林大学的重要组成部分，拥有一流的设施。学校地处长春市中心，交通便利，校园环境及周边环教学设施境优雅。2002年8月学校迁至文化广场东侧，解放大路小学对过的原吉林大学外语楼、计算机楼。吉大附中高中部于2010年正式成立。

吉林大学附属中学现任校长：崔贞姬

崔贞姬，吉林大学附属中学校长，吉林大学研究员，吉林大学行政学院博士生，中学特级教师，国家级数学骨干教师培训客座教授，中国陶行知研究会理事，东北地区中学数学研究会理事，吉林省教育情报理事会第四届常务理事，长春市数学研究会副理事长。

吉林省实验中学

吉林省实验中学始建于1948年，是省教育厅直属的首批重点中学。与东北师范大学附属中学、吉林大学附属中学、长春市第十一高中并称为长春市四大校。截至，吉林省实验中学占地面积160多亩，建筑面积8万平方米。现有79个教学班，近5000名学生，有教职员工248人。

吉林省实验中学现任校长：杨军

经7月11日吉林省教育厅党组会议研究决定：任命：杨军同志为省实验中学校长，免去：杨军同志的厅基础教育二处处长职务；王昊同志的省实验中学校长职务。

长春市十一高中

长春市十一高中是吉林省首批示范性高中，长春“四大校”之一，始建于1945年，位于长春市绿园区西南，占地12万平方米，建筑面积6万平方米，现有教职工350人，学生6000人。校园环境幽雅，红楼高耸，绿树环抱，景色宜人。

学校建有现代化的教学楼、科技楼、体育馆、室内游泳池、400米标准塑胶跑道，四季常绿的国际标准人工草坪足球场，校园网络光纤接入十兆带宽，已经实现了所有教室的多媒体化。

长春市十一高中现任校长：杨天笑

2月21日市教育局印发：各直属单位：经长春市教育局党委研究决定,免去：朱杰同志的长春市十一高中校长、党委书记职务，退休。

长春市实验中学

长春市实验中学校前身是1923年的满铁株式会社长春商业学校。长春光复后，国民政府改建为长春市师范学校、吉林省立长春高级中学。1979年4月恢复长春市实验中学校名至今。长春市实验中学设有初中部、高中部、国际部，是国家级重点高中、全国文明单位、吉林省首批重点中学。

长春市实验中学现任校长：张彤

中共长春市教育局委员会关于拟提拔正校级干部任职前公示公告：根据《党政领导干部选拔任用工作条例》、《长春市教育局直属单位校级干部管理办法》关于干部任职前公示的有关规定，现就拟提拔为正校级干部的张彤同志，进行任职前公示。

张彤，女，汉族，1967年10月出生，籍贯山东，2000年11月27日加入中国共产党，博士学历，现任吉林省长春汽车经济技术开发区教育局副局长兼第六中学校长，拟任市教育局直属单位正校级领导职务。

长春市第二实验中学

长春市第二实验中学位于长春市副中心，人民大街11528号，在长春市政府对面，与政府相邻必将给学校的发展带来无限的生机，学校占地面积18.5万平方米，建筑面积8万平方米。内部设有高标准的多媒体标准教室84个以及集14个理、化、生实验室，10个语音室和微机室，天象馆、科技馆、电子化图书馆为一体的科技活动中心；集舞蹈厅、音乐厅、篮球场、排球场、乒乓球馆、带400米塑胶跑道的运动场、50米标准泳道的游泳馆为一体的艺体中心；集学生公寓、外国专家公寓、餐饮部为一体的生活服务中心，学校的硬件建设国际一流。

学校创建于1963年，历经五十年的创业历史。1999年学校纳入全市一类一级招生，2001年以全省第一名的排序进入省级重点中学管理序列，2003参加了全省首批示范性高中督导评估，并被评为吉林省首批示范性高级中学。现任校长兼党总支书记李国荣，全国模范教师、特级教师、享受国务院特殊津贴、省高级专家、中国西部地区教育顾问、东北师大历史系兼职教授暨硕士生导师，2010年获“全国劳动模范”殊荣。

长春市第二实验中学现任校长：李国荣

李国荣（1952.10-）女，汉族，中共党员，中学历史特级教师，现任吉林省长春二实验中学校长兼党总支书记。

1978年毕业于东北师范大学历史系。享受国务院特殊津贴，曾荣获全国模范教师，全国优秀教师，获优秀教师奖章，吉林省第四批高级专家，吉林省人民政府“百名拥护好校长”，吉林省教育科研先进个人，吉林省政府首批科研创新拔尖人才，吉林省第七批有突出贡献的中青年专家，吉林省教育科研型名校长，吉林省科研成果优秀奖，吉林省评优课优秀指导教师，吉林省“为两个文明做贡献”先进个人，吉林省“三?八”红旗手，吉林省教学改革项目优秀指导教师，长春市继续教育先进校长，长春市十佳女校长，市委市政府优秀共产党员，长春市教育科研业绩突出者，长春市第四届巾帼十杰提名奖“三八”红旗手标兵，长春市第三批有突出贡献的中青年专家，长春市千名文明市民，长春市“七．五”计划建设青年功臣，长春市为“两个文明做贡献”先进个人，长春市“三．八”红旗手，吉林省高级专家，优秀人大代表等荣誉称号。曾任中国中学校长研究会会员，中国西部地区教育顾问，东北师大历史系兼职教授暨硕士生导师，长春市十二届人大代表。2010年获“全国先进工作者”称号，也是2010年全国五一劳动奖章获得者。

担任长春二实验中学校长以来，坚持科研兴校，提出“以学生发展为本，实施主体性教育”的办学理念，学校实现了跨越式的发展。2001年进入省级重点中学管理序列，2003年被评为省级示范性中学，先后被授予国家基础实验中心外语教育中心实验学校，全国教育科学“十五”规划重点课题研究基地校，全国加强未成年人思想道德建设标兵单位，吉林省教育科研基地校，教育科研先进单位，国际交流示范校，素质教育示范校，长春“五一”劳动奖状，人民满意学校等荣誉。

长春市第二中学（长春二中）

长春二中是一所省级重点中学。学校位于南昌路和慈光路之间，东濒建设街，西邻安达街，交通便利，环境幽雅，办学实绩突出，社会声誉很高。该校现有教学班级70个左右。1999年，学校跨入一级一类学校的行列，并成为长春市首批教学开放式学校，率先实行学校教学全天开放、全员开放、向全社会开放。

学校始建于1937年，1949年定名为长春市第二中学，是历史悠久、文化底蕴深厚的传统名校、吉林省首批示范性高中。学校在“精思笃行、学以致道”的精致教育办学理念的引领下，始终以教育质量提升为核心，注重培育精良的教师队伍，实施精细的教学管理，挖掘精深的品德教育，构建精思的课堂教学模式，助力师生实现“精彩人生”。学校先后被评为“吉林省教育系统先进集体”“吉林省依法治校先进单位”“长春市人民满意学校”“长春市教学质量评估AAA学校”“长春市教育科研先进学校”“长春市德育工作先进学校”“长春市平安校园示范校”“长春市校园文化建设示范校”。学校实现了人才培养质量提升的跨越式发展，高考再创辉煌，超600分人数达到141人，超重点线以上达502人，各项核心指标均列长春市第二名。如今的长春二中尽显科学严谨之风、朝气蓬勃之韵、人文和谐之美,成为长春、吉林省乃至全国的精致教育典范。

长春市第二中学现任校长：王颖

长春市教育局党委办公室2月21日印发，各直属单位：经市教育局党委研究决定,任命：王颖同志任长春市第二中学校长；车威严同志任长春市第二中学党总支书记；同时免去：王颖同志的长春市第五中学校长职务。

王颖同志出生于1971年1月，中共党员，研究生学历，1991年参加工作，历任长春市第十二中学副校长（主持全面工作）、长春市第二十九中学校长兼党支部书记、长春市第五中学校长、长春市第二中学校长。

王颖同志是吉林省专家型校长培养对象，是吉林省农村校长义务培训基地校研修导师、吉林大学马克思主义学院教育专业硕士研究生实践导师、东北师范大学教育硕士学位指导教师、吉林省青联委员、吉林省普通高中英语学科中心组成员。

荣获全国优秀外语教师、全国中小学外语教师名师、吉林省基础教育巾帼建功先进个人、全省优秀教师、吉林省未成年人思想道德建设工作先进个人、吉林省英语学科带头人、吉林省首届高中外语教学新秀、吉林省教育科研型名教师、长春市政府特殊津贴获得者、长春市第九届十大杰出青年、长春市优秀青年大学毕业生、长春市五一劳动奖章、长春市文教工作先进个人、长春市骨干校长、长春市普通高中新课程实验优秀管理者、长春市教育局巾帼明星、长春市英语学科骨干教师、长春市十佳教师、长春市科研名教师等称号，多次被评为长春市先进工作者、长春市优秀共产党员。

长春市第六中学（长春六中）

长春六中始建于1952年，位于二道区岭东路和临河街交汇处，2004年为纪念田家炳先生投资兴教,学校命名为田家炳中学。长春六中吉林省首批一类重点高中、吉林省首批示范性高中、吉林省办学水平督导评估A等学校、吉林省文化教育示范校、吉林省精神文明单位、国家级体育培养基地、长春市教师专业发展示范校、长春市学生行为规范示范校。

学校环境优美，花木繁盛，拥有各种名贵树种21种，上万棵树，学校是吉林省绿色学校、吉林省生态学校、长春市花园式学校。学校占地面积7万平方米，建筑面积2.5万平方米，有逸夫实验楼、田家炳体育中心、400米塑胶运动场、学生食堂和寝室，新老三室完备。

长春六中现任校长：颜圻

长春市教育局党委办公室2月21日印发：各直属单位：经局党委研究决定,任命：颜圻同志任长春市第六中学校长；免去：颜圻同志的长春市第十七中学校长职务。

长春市外国语学校

长春外国语学校是1963年9月在周总理的指示下创办的全国七所外国语学校之一，是我国东北地区唯一一所在教育部备案的外国语学校，是全国外国语学校工作研究会副会长单位。长春外国语学校隶属吉林省教育厅,是吉林省首批办好的重点中学，2005年被省教育厅评为示范性普通高中。2001年被教育部确定为全国十三所具有高校保送优秀毕业生资格的外国语学校之一。每年有165名高三优秀毕业生保送全国重点大学。

长春外国语学校现任校长：王昊

吉林省教育厅机关各处（室）、各直属事业单位：经7月11日厅党组会议研究决定：任命：王昊同志为长春外国语学校校长；免去：王昊同志的省实验中学校长职务；李颖同志的长春外国语学校校长职务（保留正校级待遇）。

王昊，中共党员，研究生学历，中学高级教师。1989年7月至2002年7月在吉林省教育厅（原吉林省教育委员会）干部处、政策法规处、计划财务处、发展规划处工作。2002年7月任吉林省实验中学副校长，2011年3月任长春外国语学校党委书记，8月任吉林省实验中学校长。7月任长春外国语学校校长。王昊同志自工作以来，长期在省级教育行政部门工作，曾多次参与全省重大教育政策调研、制定，参与了1993年以来全省重大教育工作会议有关文件的起草、制定工作，参与了吉林省“九五”、“十五”教育规划的起草、制定工作，为主要执笔人。曾连续在1996年、1997年、1998年获省直先进工作者，并奖励一级工资。2003年在保持共产党员先进性教育活动中，被评为省直系统先进个人。先后获得吉林省“五o一”劳动奖章、吉林省专家型名校长、吉林省中青年专业技术人才、吉林省科研型名校长等称号。

长春汽车经济技术开发区第六中学（一汽六中）

长春汽车经济技术开发区第六中学【原中国第一汽车集团公司第六中学）位于中国汽车工业的摇篮--第一汽车集团公司的中心,创办于1957年，至今办学历史五十八年，是一所具有悠久的办学历史的中学，学校原为中国第一汽车集团公司第六中学，2005年脱离企业办学。是吉林省首批办好的重点中学、吉林省首批重点高中、国家教育部基础教育实验基地校、吉林省首批新课改样本校、长春市教师专业发展学校示范校、全国实验中学重点高中联合体成员。

汽车区六中办学历史长达半个世纪，2003年晋升为省级示范性高中，是国家基础教育中心首座基地校，2005年8月成为吉林省第一个北京师范大学基础教育实验校。2007年成为长春市首批新课程改革样板校，2008年被评为长春市教师专业发展型学校示范校，2009年荣获吉林省教育先进集体，2010年获长春市均衡发展先进单位，同年被长春市政府授予文教工作先进单位称号，2011年被认定为吉林省新课改实验基地校，被评为吉林省教育系统先进集体，长春市教师专业发展示范校，长春市文教系统先进单位，长春市素质教育特色教育三星级特色校，和学校连获三项殊荣：第三届全国教育改革创新奖、吉林省教学成果一等奖，长春市普通高中新课程改革实验示范学校。连续多年被授予长春市教育教学管理一等奖、教学质量一等奖、高考质量评估（A组）一等奖。

学校总占地面积38000平方米，教学设施一流，有教学楼、科技楼、综合楼、宿舍楼、体育馆、塑胶运动场等。学校有44个教学班，在校学生2000多名。学校教职员工180余人，省市区级骨干、学科带头人60余人。

长春市汽开区教育局副局长兼汽开区第六中学校长董向东

高中大PK起起落落的长春“四大名校”

对于熟悉点长春教育界的人，都知道当年的“长春四大名校”。它指的是长春当年教学质量最好的四所高中，他们分别是：自由大路上的东北师大附中、工农广场边上的吉林省实验中学、曾经在西广场的长春市实验中学，以及曾与它毗邻的长春市十一高中。但这是十余年前，教育真正均衡发展前的“名校排行榜”了。

而如今，时光飞逝，长春四大名校的座次也是起起落落。长春名校（这里主要指的是高中）已经远远超过了原有的四大校的范畴，呈现出一种百花争艳、群雄并起的状态。

曾经的“长春四大名校”

在长春教育的风云变幻当中，唯一稳坐江山的是东北师大附中。学校目前建校已经超过了一个甲子。这些年，尽管增设了新的校区、扩建了分校，还把初中部南迁到了明珠小区，但其在高中阶段的重点大学录取率上，依然占据首位。师大附中在教育理念和国际化视野等方面，和其他学校教学比相对宽松，也具备了国内一流高中的实力和风范。

在高中竞争中，不得不提的还有省实验中学，是省教育厅直属的首批重点中学。虽然近几年学校整体实力和品牌影响力大不如前，但曾经辉煌一时。当年，中考阶段的一部分顶尖生源，都会把省实验中学作为除了师大附中之外的另一个目标。

同是“长春四大名校中的中流砥柱”的长春市实验中学在上世纪末也是风光无限，当时它坐落在长春市西广场边上，也是很多家长和孩子首选的学校。大约在2003年前后，学校新校址远离市区，许多优秀生源苦于不愿住校，通勤上学又不方便，放弃了选择市实验中学，学校的优秀生源开始大不如前。

长春市十一高中在搬迁到绿园区景阳大路之后，随着校园校舍的扩大，又没有彻底远离市区，所以在招生的问题上并没有受到影响。十余年来，十一高的高考成绩和社会口碑与日俱增，从高考成绩上看，长春市十一高中是长春四大名校中唯一的后来居上者，成为市教育局直属学校里的第一。

吉大附中高中部“横空出世”

在2010年前后，师大附中始终是难以撼动的超级霸主，十一高中紧随其后。而在近几年，曾经略显踟蹰的省实验、市实验等老牌名校，也开始焕发活力。除此之外，第二实验中学、长春二中、长春八中等学校也都均有不俗表现。

与此同时，吉大附中开始在全省乃至全国范围内聘请名师、与国内诸多知名学府合作、吸收大量优质生源，成为家长们高度关注和期待的学校。

2010年，吉大附中高中部成立，秋季首次招生就招募到了长春地区390名优秀学子，甚至获得长春中考前六名中五名高分学子的青睐。吉林大学也形成了一个从幼儿园、小学、初中、高中直到大学的完整教育体系。

因为有自己的初中部，吉大附中的生源可以与师大附中、十一高等学校匹敌，成立时间虽短，但严格的治校理念、优秀的师资力量和良好的生源，让这所学校迅速崛起。

吉大附中高中部的诞生之所以称为“横空出世”，还有一个重要原因就是因为她拥有一支极强的教师队伍。办学伊始，吉大附中高中部就从省内外“挖”了一批优秀教师，2011年，更是从师大附中高新聘了七名特级教师，使得该校的特级教师队伍已扩大到14人，顶级师资配比力度，在吉林省内也屈指可数。

长春高中教育的新格局

高考放榜之夜，是吉大附中高中部的“首秀”，因此格外受关注。

当年，吉大附中三百多孩子，全省640分以上的文科考生共4人，吉大附中高中部有3人。全校文科重点率达100%，理科重点率达到93.99%。加上吉大附中高中部刘恒宇以657分【含5分省三好学生加分】的成绩获吉林省文科第一名，吉大附中高中部可谓是一鸣惊人。

到，吉大附中高中部建校六年，仅有四届毕业生，已经培养了三位吉林省高考文科裸分状元，每年的文理科重点率都遥遥领先。吉大附中保留了大量自己初中部的好学生，有些孩子适应了吉大的教育模式，六年下来考出的成绩都不错，吉大附中高中部的保苗率相当可观。

就像清华和北大之间的PK一样，一山之中的二虎总是无法相容，即使是中学也都是一样。在长春，吉大附中和师大附中之间关于生源和升学之间的竞争矛盾也是不可调和的。

在吉大附中高中部没成立以前，长春市顶尖学子最想去的学校是师大附中。吉大附中高中部成立后，取得不俗成绩，使得两校之间教师资源的竞争也显露出来。

与此同时，也形成了近几年长春市高中教育“一超多强”的格局，各强校之间力量的此消彼长变化迅猛。

家长眼中的高中排名已有所变动

6月27日下午，在长春市第十七中学考点外，陪考家长徐女士说：“上学那时候，我们心目中的四大校是最牛的，师大附中、省实验、市实验、十一高，但是现在除了师大附中之外，其他三所学校好像没有以前那么厉害了。现在是吉大附中高中部异军突起，而长春市八中、二中、长春市二实验中学等学校已成为后起之秀，近几年的升学率还都不错。”

“以前家长对于学校的评价可能都是看升学率，但作为一个好学校，升学率只是其中一个考评标准，学校的环境、师资师德、学生其他素质的培养等指标都是好学校的考核标准，所以确实应该重新对高中进行排序。”家长张先生表示。

说起如何评价一所高中，这里面，有一个外行和普通家长根本不懂的专业概念，“高中进出口比”。这是一个长春市教育局推出的，衡量各高中实际教学水平的标准指数。一般业界人士评价学校办学好与差应参照学生中考进口、高考出口成绩提高幅度这一重要指标来衡量。

通俗的解释就是，三年前高中招生录取时，招收了过重点线的100名学生；三年后高考时，这100个学生有多少个进入重点大学。这个比例越高，这个学校实际教学提升能力就越高。

而在这个比例上，名气最大的学校反而并不占优势。相反，很多一类末尾，二类的高中，比如汽开区六中、长春六中、八中，可能当年录取时仅录取到十几个过重点高中分数线的学生，结果三年后高考时，却有几十名学生考上了重点大学，如果一个学生中考成绩仅550.5分的考生，但在高考取得了650分的好成绩，那么这所学校的进出口比就要远远超过所谓的名校。

评价高中应有三大指标

到底什么样的高中是一所好高中？长春某名校一位不愿透露姓名的校长表示，评价一所高中办学好坏、成功与否，应通过学校服务对象是否满意、在校学生三年进步幅度、各层次学生最终出路这三条标准来衡量。

这位校长认为，每一所高中的学生、家长层次都不同，学校整体教学水平是否达到这些群体满意是检验学校的重要指标。因为每所高中招收的整体学生成绩起点都不相同，学生在校学习三年进步幅度是根本性指标。以中考分数为例，学生进入高中后高进高出理所应当，高进低出就是教育的失败，真正有内涵、成功的教育是低进高出。此外，高中教育应该是让每一个学生都有出路，不应仅仅关注高分高层次群体，中下层次的孩子也都应通过特长培养等方式找到适合自己的高校。

选择高中要把握几项数据

我们该如何选择呢？对此，另一名高中负责教学的副校长表示，需要看一下跟高考成绩相关的几项重要数据，比如很多学校在宣布成绩的时候，会说最高分，需要注意一点，大多数情况之下，亮相的数据都是出自学校的实验班，与普通班的教学关系没有那么紧密。这是我们需要注意的。

还有一项数据，就是那个上面写的，一本率和本科上线率，几乎在每一所高中的宣传的时候都会出现这样的数据。

另一个重要数据就是看这所学校的平均分，平均分是衡量一所学校成绩的重要数据，也是我们考察一个高中的重要指标。

值得关注的还有一个学校的教学风格，现在大家都知道重视素质教育，有些比较重视高考的，一些学校教育管的比较严，课业负担比较重；还有一些学校教育改革的力度比较大，会有很多的课外活动、研究性学习等等。因此大家在选择学校时就需要根据学生的自主性学习强弱，所以说在录取排名差不多的情况下，这所学校的教学风格也是考虑的因素。

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