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高中化学高一视频

发布时间:2021-05-13 11:10:22 免费领取视频资源

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新教师如何上好高一第一节化学课?要讲些什么?先讲什么后讲什么?

1,首先自我介绍,讲点有趣的,让学生了解自己,不排斥自己。也说些化学冷常识或冷笑话,让学生喜欢化学,也对你产生亲切感【比如如何利用身边的东西制作炸弹】。不要太死板。

2,做点有趣的试验【比如喷泉试验】,让学生对化学产生兴趣,让他们想知道很多、想玩更多,也想问更多。

3,讲讲高中化学在日常生活中的应用,也可以说些教材里面的有趣东西。比如大家都知道的臭氧层空洞与氟化学之类的有关。

4,适当加点提问环节,或者寻找问题的环节。

5,高中学习的方法。

刚进入高一,化学学不懂,怎么办?

以下是刘老师给你的知识点,希望对你有用啦,化学是要多看概念才行的。

1、化学变化:生成了其它物质的变化

2、物理变化:没有生成其它物质的变化

3、物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质【如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等】

4、化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质【如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等】

5、纯净物:由一种物质组成

6、混合物:由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质

7、元素:具有相同核电荷数【即质子数】的一类原子的总称

8、原子:是在化学变化中的最小粒子,在化学变化中不可再分

9、分子:是保持物质化学性质的最小粒子,在化学变化中可以再分

10、单质:由同种元素组成的纯净物

11、化合物:由不同种元素组成的纯净物

12、氧化物:由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素

13、化学式:用元素符号来表示物质组成的式子

14、相对原子质量:以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值某原子的相对原子质量=相对原子质量≈质子数+中子数【因为原子的质量主要集中在原子核】

15、相对分子质量:化学式中各原子的相对原子质量的总和

16、离子:带有电荷的原子或原子团

17、原子的结构:原子、离子的关系:注:在离子里,核电荷数=质子数≠核外电子数

18、四种化学反应基本类型:①化合反应:由两种或两种以上物质生成一种物质的反应如:A+B=AB②分解反应:由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应如:AB=A+B③置换反应:由一种单质和一种化合物起反应,生成另一种单质和另一种化合物的反应如:A+BC=AC+B④复分解反应:由两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物的反应如:AB+CD=AD+CB

19、还原反应:在反应中,含氧化合物的氧被夺去的反应【不属于化学的基本反应类型】氧化反应:物质跟氧发生的化学反应【不属于化学的基本反应类型】缓慢氧化:进行得很慢的,甚至不容易察觉的氧化反应自燃:由缓慢氧化而引起的自发燃烧

20、催化剂:在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性在化学变化前后都没有变化的物质(注:2H2O2===2H2O+O2↑此反应MnO2是催化剂)

21、质量守恒定律:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成物质的质量总和。(反应的前后,原子的数目、种类、质量都不变;元素的种类也不变)

22、溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物溶液的组成:溶剂和溶质。(溶质可以是固体、液体或气体;固、气溶于液体时,固、气是溶质,液体是溶剂;两种液体互相溶解时,量多的一种是溶剂,量少的是溶质;当溶液中有水存在时,不论水的量有多少,我们习惯上都把水当成溶剂,其它为溶质。)

23、固体溶解度:在一定温度下,某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量,就叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度

24、酸:电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物如:HCl==H++Cl-HNO3==H++NO3-H2SO4==2H++SO42-碱:电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物如:KOH==K++OH-NaOH==Na++OH-Ba【OH】2==Ba2++2OH-盐:电离时生成金属离子和酸根离子的化合物如:KNO3==K++NO3-Na2SO4==2Na++SO42-BaCl2==Ba2++2Cl-

25、酸性氧化物(属于非金属氧化物):凡能跟碱起反应,生成盐和水的氧化物碱性氧化物(属于金属氧化物):凡能跟酸起反应,生成盐和水的氧化物

26、结晶水合物:含有结晶水的物质(如:Na2CO3.10H2O、CuSO4.5H2O)

27、潮解:某物质能吸收空气里的水分而变潮的现象风化:结晶水合物在常温下放在干燥的空气里,能逐渐失去结晶水而成为粉末的现象

28、燃烧:可燃物跟氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应燃烧的条件:

①可燃物;

②氧气【或空气】;

③可燃物的温度要达到着火点。基本知识、理论:

1、空气的成分:氮气占78%,氧气占21%,稀有气体占0.94%,二氧化碳占0.03%,其它气体与杂质占0.03%

2、主要的空气污染物:NO2、CO、SO2、H2S、NO等物质

3、其它常见气体的化学式:NH3(氨气)、CO(一氧化碳)、CO2(二氧化碳)、CH4(甲烷)、SO2(二氧化硫)、SO3(三氧化硫)、NO(一氧化氮)、NO2(二氧化氮)、H2S(硫化氢)、HCl(氯化氢)

4、常见的酸根或离子:SO42-【硫酸根】、NO3-【硝酸根】、CO32-【碳酸根】、ClO3-【氯酸】、MnO4-【高锰酸根】、MnO42-【锰酸根】、PO43-【磷酸根】、Cl-【氯离子】、HCO3-【碳酸氢根】、HSO4-【硫酸氢根】、HPO42-【磷酸氢根】、H2PO4-【磷酸二氢根】、OH-【氢氧根】、HS-【硫氢根】、S2-【硫离子】、NH4+【铵根或铵离子】、K+【钾离子】、Ca2+【钙离子】、Na+【钠离子】、Mg2+【镁离子】、Al3+【铝离子】、Zn2+【锌离子】、Fe2+【亚铁离子】、Fe3+【铁离子】、Cu2+【铜离子】、Ag+【银离子】、Ba2+【钡离子】各元素或原子团的化合价与上面离子的电荷数相对应:课本P80一价钾钠氢和银,二价钙镁钡和锌;一二铜汞二三铁,三价铝来四价硅。(氧-2,氯化物中的氯为-1,氟-1,溴为-1)(单质中,元素的化合价为0;在化合物里,各元素的化合价的代数和为0)

5、化学式和化合价:(1)化学式的意义:①宏观意义:a.表示一种物质;b.表示该物质的元素组成;②微观意义:a.表示该物质的一个分子;b.表示该物质的分子构成;③量的意义:a.表示物质的一个分子中各原子个数比;b.表示组成物质的各元素质量比。(2)单质化学式的读写①直接用元素符号表示的:a.金属单质。如:钾K铜Cu银Ag等;b.固态非金属。如:碳C硫S磷P等c.稀有气体。如:氦【气】He氖【气】Ne氩【气】Ar等②多原子构成分子的单质:其分子由几个同种原子构成的就在元素符号右下角写几。如:每个氧气分子是由2个氧原子构成,则氧气的化学式为O2双原子分子单质化学式:O2(氧气)、N2(氮气)、H2(氢气)F2(氟气)、Cl2(氯气)、Br2(液态溴)多原子分子单质化学式:臭氧O3等(3)化合物化学式的读写:先读的后写,后写的先读①两种元素组成的化合物:读成“某化某”,如:MgO(氧化镁)、NaCl(氯化钠)②酸根与金属元素组成的化合物:读成“某酸某”,如:KMnO4(高锰酸钾)、K2MnO4(锰酸钾)MgSO4(硫酸镁)、CaCO3(碳酸钙)(4)根据化学式判断元素化合价,根据元素化合价写出化合物的化学式:①判断元素化合价的依据是:化合物中正负化合价代数和为零。②根据元素化合价写化学式的步骤:a.按元素化合价正左负右写出元素符号并标出化合价;b.看元素化合价是否有约数,并约成最简比;c.交叉对调把已约成最简比的化合价写在元素符号的右下角。

6、课本P73.要记住这27种元素及符号和名称。核外电子排布:1-20号元素(要记住元素的名称及原子结构示意图)排布规律:①每层最多排2n2个电子(n表示层数)②最外层电子数不超过8个(最外层为第一层不超过2个)③先排满内层再排外层注:元素的化学性质取决于最外层电子数金属元素原子的最外层电子数<4,易失电子,化学性质活泼。非金属元素原子的最外层电子数≥4,易得电子,化学性质活泼。稀有气体元素原子的最外层有8个电子(He有2个),结构稳定,性质稳定。

7、书写化学方程式的原则:①以客观事实为依据;②遵循质量守恒定律书写化学方程式的步骤:“写”、“配”、“注”“等”。

8、酸碱度的表示方法----PH值说明:(1)PH值=7,溶液呈中性;PH值<7,溶液呈酸性;PH值>7,溶液呈碱性。(2)PH值越接近0,酸性越强;PH值越接近14,碱性越强;PH值越接近7,溶液的酸、碱性就越弱,越接近中性。

9、金属活动性顺序表:(钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、氢、铜、汞、银、铂、金)说明:(1)越左金属活动性就越强,左边的金属可以从右边金属的盐溶液中置换出该金属出来(2)排在氢左边的金属,可以从酸中置换出氢气;排在氢右边的则不能。(3)钾、钙、钠三种金属比较活泼,它们直接跟溶液中的水发生反应置换出氢气

孩子上高一,高考选化学、地理、历史怎么样?

孩子进入高中后,正好赶上了高考模式的改革,在我看来,改革对孩子们的利大于弊,当然其利其弊对每个孩子的影响各各不一。至于孩子在六门辅科中怎么选择,选择哪三科,无论是老师,还是家长,别用猜谜语一样去决定答案。很多人会毫不犹豫地说,要从孩子的兴趣出发,兴趣是最好的导师,我不敢苟同这个观点,因为兴趣不等于成功,很多人只有良好的兴趣,但却并不会深入其中。

怎么选择辅课,最好综合以下三个主要因素一起看,不要单一地从一个方面来决定。

1.辅课中综合成绩高低。哪几门平时或模拟题考试中成绩突出,分数较为稳定的几门为主,可以作为辅综的选择。

2.个人兴趣。兴趣浓,孩子往往会对该科用更多时间去学习,没有逆反或反感心理,但兴趣不一定决定成败。

3.结合主科。个人理想以及未来想读什么专业要与高中辅科联系起来,辅科的选择与主科紧密关联,别主次分开的太彻底。综合能力的高低最显示一个孩子的用功与成功。

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