安溪高一补习班

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坚决要补！

1.高考语数外三门必考，高考时数学拉分非常严重，成绩高的130-140多分，成绩低的30-50分的大有人在！高考时一分都拉上千的位次，更何况拉那么多分！？

2.高中数学与初中数学相比，知识容量几倍于初中内容，难度更大，更抽象，而且现在大多高中三年的数学课会在两年讲完，一旦欠下债，容易出现滚雪球式的问题，非常打击孩子学习的积极性，和进步空间！

3.正确认识补课！补课是在孩子出现问题时，具有针对性，个性化的补习，帮助孩子完成学业，树立学习的自信心，激发学习兴趣。

但现在补课行业鱼龙混杂，在校老师，在校大学生，各种从业人员～如何找到一个好的老师才难能可贵，好的补课老师，不只给你把知识讲清楚，还会建立这门课的知识体系，上下贯穿。一对一或者一对二的讲，怎么也比大课更有针对性！

4.孩子的学习愿望才是最重要的！！老师再好，孩子不学也是白扯。见过太多，一对一老师讲的细致，幽默，孩子就是眼睛发直，不知道想什么，这样的孩子，老师也很无奈！

如果自己想学，和老师说清楚哪里不懂，老师带着好好学，成绩轻松提上来！！

5.说个现实的，你不补课，其他家长带着孩子补啊，最后表现在每次考试后的排名上！

以上是个人看法，欢迎不同意见的来交流。

你好，我是一名北大博士，当过8年高中生家教，这个问题我来回答一下。

很多同学进入高中后，对于数学学习开始力不从心，课上跟不上老师的思路，课下又不知道怎么去弥补。

产生这种现象的主要原因就是同学们没有真正认识到初中和高中课程的差异及时作出心理及行动上的调整。

相对初中数学来讲，高中数学无论是知识内容的量上还是深度上都有了数倍的增加，导致单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，也就是说之前在课上只需要掌握10个两颗星难度的知识点，现在需要在同样的时间内掌握15个五颗星难度的知识内容！

这对于大多数习惯了初中三年学习环境的同学来讲很难适应，心理上的抗拒，行动上的不作为，结果可想而知。

所以与其说，高一数学学不会同学们该怎么补课，不如说怎么去养成一个好的习惯去适应高中的学习！

面对这种快节奏的讲课进程，高一生要想跟上课堂，必须提前预习功课，把老师要讲的内容提前看一遍，不懂的知识点标注出来，等到课堂上听课的时候，就会减少大脑的任务量，把重点放在比较难把握的知识点上，这样就会大大提高课堂效率。

除了养成课前主动预习、课上认真听讲的习惯外，也要养成课下及时解决问题、及时复习的习惯。

数学是一门逻辑性学科，上一个章节的知识点没有弄明白，再进行下个章节的时候就会遇到很大的阻力，所以课上听不懂的内容，课下要及时解决疑问，做到当日事当日毕！

课下多加练习也是一个不容忽视的步骤！对于数学来讲，要想掌握，就要多做题，多总结，多思考！

在我帮助高中生学习的过程中，写了一本书【直击高考漏洞】，书中分析了高中生学习各个阶段遇到了问题，也分享了高考过来人的学习经验和心得，对高中生有很大的帮助。

下面我再结合数学内容具体说一下自己对数学学习的建议：

【1】从理解学科知识特点的高度重新将高一上的课本阅读一遍。

比如：《集合》其实就是一门数学语言，而且关键是要抓住集合的元素;《函数》是两个集合之间的对应关系，之后学习的指对函数与之前学习的一二次函数都是函数的类别，并不神秘，学习具体函数的关键是牢牢抓住函数图像，其基础就是基本函数图像，这个恰好在高一就学完了，当然包括图像变换;你要在重新研读课本时读到这样的体会才算过关

【2】在研读中体会到高中数学思想：分类讨论和数形结合思想及类比。

这些思想是串起数学知识的项链，比如对子集的分类、底数大小讨论是分类讨论;从指数函数学习到对数函数学习就是类比，从零点学习到不等式求解也是如此;函数性质研究、单调性、奇偶性研究统统都是数形结合。你试着这样与书本重新对话，一定会有所获。

再把教材中的作业题与复习题重新做一遍，应该就木有问题了。

高中数学的内容容量和内容深度，远远超过初中数学。

所以最开始升到高中，不能适应，这是很正常的事情。

在高一的阶段，培养良好的学习习惯会显得尤其重要。

第一个是预习的习惯，一定得有。它决定了孩子上课听讲发现盲点的概率大小。

任何学生的注意力都是有限的，在没有预习的情况下，就听课，就会有很大难度，容易跟不上。

第二个习惯就是错题整理的习惯。

题目错了，不整理，那么下次考到相同或者类似的题还是不会。

第三个习惯就是复习的习惯。

一定要复习，学习了之后，都会有遗忘的情况，不复习就会忘记得更多。

最后，我们来说说补习，周末的补习，其实一个科目一周这就两个小时。在没有良好学习习惯的基础上，到了第二周，可能原题都不会做了。

但是，如果养成了良好的学习习惯，提分其实是水到渠成的事情。

以上就是关于安溪高一补习班的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与高中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。