高中网课老师的答题技巧有用吗

高中网课老师的答题技巧有用吗，现在能在线上学习的平台很多。

疫情期间，高三学生，该上网课就上网课，该刷题就刷题，两者没有矛盾。

高三已经是处于复习阶段了，高三学生要想方设法提升自己的知识储备与解题答题技能，以应对即将到来的高考。选择自己需要的，这才是最佳做法。网课有网课的优点，刷题有刷题的优点，都是高三学生所需要的。那么，为什么不能兼顾呢？

老师上网课，是有计划有目的地传授知识技能。

对高三学生来说，跟着老师的进度，有利于有步骤地掌握相关知识技能，巩固所学内容，更深入地把握解题答题的思路和技巧，全面提升自己的能力。就我个人的经验，无视老师的教学而自己做自己的事，考试结果常常是不尽人意。就比如课堂听课一般，上语文课时偏做数学，上数学课时偏做英语，这样个别的人，终归很难取得良好的成绩。只有跟着老师的网课，才能达到预期的效果，实现复习的全覆盖、全突破。所以，网课不能抛弃。

上了网课是不是就没办法刷题了？不见的吧！

老师绝不可能一天到晚都在上网课，无视学生自我提升的空间。即使真的一天到晚都上网课，高三学生还可以利用晚上时间进行刷题呢！通过刷题，可以发现自己知识的薄弱环节，及时总结经验，再加以复习巩固，从而达到知识技能的飞速进步。刷题很容易让高三学生接触更多的题型，发现更多的解题技巧，做到融会贯通，熟能生巧。高三学生，只有自主地查缺补漏，才能实现快提升、快速度。所以刷题不能缺。

这样看来，网课与刷题缺一不可。

只有合理地安排好时间，才能网课刷题两不误。为了节约时间，不应该盲目刷题。刷题尽量选择高考真题，从中可以发现高考命题规律，掌握答题规范。同时，要选择自己薄弱的专题强化刷题，这样收获更多。刷题后要有反思总结，可以起到举一反三的作用。只有有针对性刷题，才能实现高质量，高成效。

保持正常的心态，不急于求成，不手忙脚乱，网课刷题两不误，相信会收获多多。

我是一位高中语文老师，在一所省重点高中任教多年，看到这个问题，很尴尬，但出奇的有共鸣。

在教学过程中，经常有学生问我当初在高中语文成绩怎么样，怎么学的。每当这时候我就异常别扭，不知道是该撒谎还是实话实话----我高考语文126分，但我在高中的时候，上课从来不听老师讲课的。----此时我是老师，这么说的话以后谁还听我讲课呢？

后来，我找到了一种折中的说法,我告诉我的学生：如果你自觉有比较好的学习方法，比在课堂上听我讲课更有效果，可以和我交流，我会答应给你一段时间来验证，这段时间里，你可以不听课，不完成我布置的作业，但你一定得列出来比较详细的计划给我看。

事实证明，这类学生还真有，有一个学生高三告诉我他早上起不来，语文早读效率太低，而且平时上课，他一有机会就找我讨论课外书，从佛经到德国哲学，问得我心慌。对他来说，能够找到一个可以和他交流读书内容的人，比一个手把手教他怎么答题的老师更重要也更有效。后来这位同学考入了北京大学。

当然，讲这个事例并非是说语文不需要听老师讲课，而是说学习语文，你必须得有方法。

很多语文老师喜欢总结答题套路，我们管这叫“学院派”，但就目前的情况来看，套路并不足以让学生在语文学习上游刃有余。以语文全国卷为例，我们最常讲的套路无非是文学类文本阅读和诗歌鉴赏，那么今年高考到底有多少分的套路题呢？我们可以简单列举如下：

由图可知，全国一卷的套路分析题共6分，全国二、三卷的套路题为12分----大多数的技巧总结，只是为了应对这十多分的题目。

另外，高中语文课堂有一半时间用在了文言文上，但很遗憾，文言文的主体一定得是学生而非老师，靠老师课堂上补充文言知识是不行的，因为重点不是老师补充多少，而是学生记了多少。

这样的语文课堂，确实相当低效。

那么高中阶段，有什么具体方法能够学好语文呢？

一、古诗文多背，多背，多背！

如果你是新高三的学生，你的名句默写也许只需要背诵高中十四篇古诗文，但我强烈建议你向高一高二的学生看齐：背诵七十二篇！

这七十二篇，基本囊括了高中所有的古诗文的学习，把这些内容彻底背下来而不是简单理解，彻底能翻译而不是只记该如何默写，这样一来，不唯名句默写有用，文言文的背默足以让你的文言知识积累更进一层楼，古诗词的背诵也可在作文中大放异彩，更别说你的文化底蕴，就在背诵中奠定基础。

二、积累本坚持，坚持，坚持！

这里推荐六个“一”积累本。

1.一句格言

格言就是名言警句的积累。其功能有二：其一可以作为我们学习的动力，启迪智慧，在适当的时候成为心灵鸡汤一样的存在；其二是应用于作文的写作，不管是名言引入式的开头还是在论证过程中引用名言，或是结尾利用名言点题，都不失为一种深度。

2.一首好诗

对诗歌鉴赏，学生一向是“想说爱你并不是很容易的事，那需要太多的勇气”，这一积累，就是给学生热爱诗歌的勇气。左侧摘录诗歌原文，右侧摘抄对诗歌的鉴赏，或者摘录某道题及答案。这样的积累，也是兼具审美和实用，如果能够及时消化，慢慢就会对诗歌越来越有兴趣。

3.一段美文

所谓美文，满分作文的片段可，名家名作亦可，甚至同学之间有什么好的词句亦可。内容不限，在六个一中，是最能激发学生兴趣的一项。

4.一组词语

此法是应对全国卷试卷中的成语熟语的考查，这一点来不得任何懈怠，不断进行成语的积累势在必行。当然，你如果想在此进行文言文一词多义的积累，也不无不可。但不管积累什么，都必须强调释义！

5.一篇心得

其实“心得”只是一个笼统的说法，这个模块可以是自己的学习心得，也可以是生活感触，或者课外练笔，唯一的要求就是原创！这个最灵活最自由的一个模块，也是学生最令老师感到惊喜的一项。有人在这里和老师交心，有人在这里尽情展现自己的文采，也有人突破文字的局限，以图画的形式挥洒智慧（偶尔为之）。

个人建议，这一模块以作文片段的练习为主。

6.一则素材

目前高考作文依然是以材料作文为主，侧重故事类材料和时事评论，因此学生可在这一板块进行相关的素材积累，素材来源为教师推荐、日常阅读及同学互相推荐。

三、现实要关注，关注，关注！

看一下各省的作文就知道，我们的作文导向，依然是回归传统和关照现实的综合。那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的方法绝对不适合语文学习。你的作文里，最好有鲜活的素材，能够展现出你对现实的关注以及主人翁意识。

在这里，特别推荐中央电视台每周末《新闻周刊》，四十分钟，内容丰富，有叙有评，三观正，惹人思考，当是全国卷范围内考生的最爱。

总结：语文学习其实是一件很费心力的事，它不需要像数学一样动辄几个小时刷题，而是需要你利用好每天的碎片化时间，少量多次，养成一种生活处处皆不忘语文的习惯，如此，则素养自蕴，读写功力也会在细水长流中突然爆发，产生质变！

本人三年教龄的90后老师来回答。上网课和实体课，最重要看的是时间点和实际的情况，下面我把网课个实体课的优劣点分享给大家。

首先，孩子目前在县重点高中上高三。高三的时间本来就很紧张了，从时间来说，是根本不够的。先说实体课，如果不是老师到你家里来上课的话，花在交通上的时间肯定是很多的，从这一点来看的话，网课更划算，节省了大部分时间。要明白的一点是时间对于学习来说是真的很重要的。

其次，落在第二个词上----重点高中，说明学校的老师已经很厉害了。你需要在课下学习的是什么？不是知识点，孩子更需要的是相对与知识点，更多的是----辅导。用一句简单的话来说，就是把很多知识点和答题技巧需要串起来。网课很多时候，他并不是为你一个人去制定的，他也不知道你到底缺的啥，以及该怎么给你补，从这一点出发的话，实体课的老师对你的情况，可能会更具体一点。

以上是我的建议，希望对你有帮助~

以上就是关于高中网课老师的答题技巧有用吗的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与高中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。