徐琦在哪个考研机构

徐琦在哪个考研机构，徐琦老师是我非常喜欢的一个外科老师，我曾经跟了他外科一段时间，感觉非常好，主要是声音好听，人也帅哈哈，很养眼。徐琦在很多机构都有讲课，主要讲病理和外科，口碑都是非常好的，徐琦本人是北医毕业的，外科医生，现在的外科题非常临床化，所以外科跟着他也是一个非常好的选择。徐琦老师今年好像自己也除了讲义，不过比较难买到，一出就售空。

她是众多学生心目中的女神老师，高颜值及积极乐观的态度影响着同学们对学习一直保持动力；同时她又是经验丰富的高级讲师，海外留学及工作经历让学生对异国文化充满浓厚的兴趣。

小编问老师答

小编与徐琦老师进行了一段采访，关于中国考生口语考试现状、学生考情和存在问题，老师都给予了详细回答，并给出了专业实用学习建议哦！

问：徐琦老师您好~能给我们简单介绍下口语目前现状是什么样的吗？

答：你好呀小编，大家好~

现在是这样的对于中国考生来说，口语依然是听说读写中的弱项，这里主要涉及两个方面：1. 就是学生的英语基础和考试技巧?2. 就是考生们的背景知识比较薄弱这些都可以归结为对考试的不了解以及语言环境的缺失。很多人以为口语考试是简单的，只要在考场上随便交流一下就可以了，但其实口语考试有自己的评分标准，考试流程，注意事项等等。其实要考出高分，还是有很多东西要学习和钻研的。甚至是一些成绩比较好的学生。可能在学校可以拿到很高的分数，但是在口语考试中却很难突破自己。

问：那么从老师的角度看，同学们的口语考情是什么水平呢？

答：现在中国口语平均分约是5.36（统计学数据），这比绝大多数大学本科课程or研究生课程的录取线低。也就是说，如果要进入比较理想的学校，中国绝大多数考生成绩是不够的。这就表示需要尝试多次，是一个费心力的过程。

而且从全球排名来看，口语单项低过大多数的常考国家，有时还是倒数第一。所以对中国考生来说，在口语水平上，对自己认识并不足，对自己水平定位不准，以为自己单词量大，学校学习的语法很好，就直接等于会得高分。其实不然，有很多学生觉得自己的基础不错，但是却拿不到自己心仪的成绩。

问：看到徐琦老师真的有带出来很多优秀学生呢~那您觉得像您说的那种高基础低分学生的问题什么呢？

答：学生感觉自己基础好，可能是有一定的词汇量和语法知识，所以感觉比较自信。可是口语中，除了这些英语知识的东西，更多的在于其临场的表现，包括发音，逻辑；能否将一个话题有效的延伸。还有就是对考试了解比较浅显，没有抓住考点，考官到底想要什么等等。

干货来啦！！

那我们来一起看一下

徐琦老师都对不同类型的学生有什么建议呢？?

专业实用学习建议你不得不收！

有很多学生的英语基础不错，在校的英语成绩比较理想，但是雅思口语最这些学生来说是一个瓶颈。我们接下来就要分析下这些学员的特征，以及如何打破这些障碍，在雅思口语中获得比较理想的成绩。

基础好，词汇“弱”

这一类考生，英语的语法中基本没有错误，但是词汇上会失分比较多。虽然可以认识的词汇“海量”，可是口语中要求‘idiomatic’(地道)这个方面较薄弱。是因为学生们在生活中，较少接触到地道的英语语境，所以我在接到这样的学生时，都会针对当季考题，帮他们补充短语搭配，保证其在词汇方面的得分。如，当我们谈及公共交通的好处，学生们的用词是‘convenient’，这种词汇较泛泛，并不能展示学生词汇量，或者体现“地道”，所以我们会更细化词汇，变为‘economical and affordable’。学生在这个方面的提分也不会觉得特别吃力，因为他们似乎都认识这些词，只是需要有老师从他们的记忆中“提取”，并帮助筛选出最地道的表达。

除了我在课上的补充，我会让学生进行自己积累，如我每天会给出3-5个短语，并且让学生编成个5-6 话的小故事，表述出来，每次都惊喜的发现学生就可以把这些短语应用在考试的答案当中;而且3-5的数量也不会给学生带来太大的负担。在小型的班课中，学生还可以把自己的小故事发到群里，大家会发现有时候彼此的脑洞很大，故事会很有趣。6班的刘同学就是这种提高词汇的受益者，在首考中就取得 6.5分的成绩。

语法词汇好，但发音弱

这里的发音弱，是指学生对发音有些错误的认识。很多学生致理于每个音标是否完全都准，但是听上去发非常的“ 山东化”。其实在考试中，发音更重要的是能否体现英语的语音特征，比如语调，重读轻读，断句等。除了传统的跟读练习，我一般会在前几节课帮助学生找出发音规律， ?如鲁同学和杨同学，几乎每个字的发音都会读的很重，我在课上让他试着画出每句话的重读，限定只能是1-2个，其他的连读等。在开始的时候似乎很难做到，但是大约练习 10天，学生的语感就有了很大的提升。在一考中就拿到 6.5。

毫无 “逻辑感”

在给黄同学模考的时候，我发现如果是外行人来听她的英语，会觉得她很棒，因为她的发音很好，流利度很高，说话似乎是出口成章的英语。可是考试中，有一条“连贯度”的要求，也就是说，考生在说话的时候，前后要有因有果，有理有据，不能说话太散。而以黄同学为例，很多学生讲话就是论述的观点，只是能说，而没有说服力。所以我会让她每次长篇大论前，先用依据让我明白她的想法。这样学生的头脑就会清醒很多，知道自己想要说的点，论据等等。其实很多考生都有“坏逻辑”的问题，尤其是语言功底已经不错了的考生。