八年级语文同步辅导

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二年级孩子语文跟不上，语文基础差，补课还是有作用的。

1.补课肯定有作用。说孩子语文成绩差，跟不上，那数学可能很好。一般来说，数学成绩好的孩子，智力都很好。只是语文基础知识不牢固而已，这样的孩子，补课是有作用的。如果是语文成绩较好，数学成绩差，说明孩子的智力不是很好，补习起来有一定的难度。孩子上幼儿园就是玩的，突然上一年级，也没有当一回事，一不留神，一年过去了，基础也没有打好。不管是家长给孩子补习功课，还是请老师补课，只要补，就有作用；只要补，就有效果。

2.从汉语拼音补起。汉语拼音是学习汉字的基础，汉语拼音学好了，汉字就会拼读了。孩子二年级语文跟不上，是一年级没有学好，应该从汉语拼音开始补起。声母表，韵母表，汉语拼音二拼法，三拼法，汉语拼音四声，汉语拼音整体认读音节等。在补习汉语拼音时，也可教孩子一些汉语拼音的儿歌，以激发孩子学习汉语拼音的兴趣。

3.字词补习是重点。孩子上了二年级，汉语拼音补习会了，汉字会拼读了，但是还要理解字义，还要会书写。字词教学是重点。让孩子了解汉字的构造，对孩子学习汉字很有帮助。汉字的造字方法有四种：象形、指事、会意、形声。象形字，是一种依样画葫芦的造字方法，如：大、日、月、水、火等。象形字好像一幅画。指事字，就是用象征性符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字方法。如：上、下、刃、甘等。“刀”字撇上加一点，表示刀口，就是“刃”字。会意字，就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义，如：看、尘、歪等。把手放在眼上，就是“看”。形声字，是由形旁和声旁合成的字，这类字所占比例最大，占整个汉字90%以上。声旁表示读音，但由于经过了几千年的变化，有些汉字的读音也发生了变化，这也不足为怪。形旁表示汉字的意思。如：泼、拨，也可结合形旁、声旁理解字义。“泼”字，就是把“水”“发”出去，“拨”字就是用“手”“发”出去。这样既理解了字义，又认清了字形。有时也可以通过猜字谜的方法来认字，如“戴”字，谜面为：土字头，田字腰，共产党扛大戈。用猜字谜的办法，孩子很容易就记住了字形。孩子理解了字义，认清了字形，写起来就容易了。

另外，还要给孩子补习读书、写话。

给孩子补习功课，要从基础补起，从重点补起，一步一个脚印，一定能受到良好的效果。

哪个都不好

这是一个取决于老师的问题。来北京发展育邻人，全面有段时间帮一个老师看托管班。我的做法:

1、放松

孩子们放学，来到托管班，先约定15分钟的放松休息时间。放松以自由联想为切入，比如孩子们来之前在黑板上画上”随意”的画，请孩子们想象成他们想要的东西，可以添加或减少笔画……

2、分解任务

用同年级【特别是同班级】孩子作业相同的情况，对相同作业请孩子们分段完成

3、讲解作业

分段完成作业后，由负责完成作业的孩子讲自己完成的作业讲授给其他同学【讲授前先有校阅】

4、难题分析

对于完成作业中遇见的难题，与孩子一起查阅书本或网络

5、内容外延

对于作业中涉及到的老师尚未讲的知识，作业写完后进行衍生学习

以上就是关于八年级语文同步辅导的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与初中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。