初三物理课程改革

初三物理课程改革，选择初中补习机构，要自己多试听下。

相同之处在于，初中高中物理课程标准对教学内容的要求都要求流程化标准化规范化，不同之处在于，初中物理课程标准更注重对知识理论的理解，而高中物理课程标准更侧重于对知识理论的应用

我自己是一个体育运动的践行者，所以对这个现象谈谈个人的看法。

首先，我们来看一看教育发展的历程。

国家建国后，在教育中提倡“德智体美劳”全面发展，提倡学生做“五好学生”。后来，为了突出知识与科技的力量，把“智”因素权重加大，把“美、劳”去掉，把“德、体”两方面淡化了，形成了今天获取“三好学生”称号的考核标准。这无疑是让很多本为优秀的学生与“三好学生”失之交臂！

其次，国家发展之后，越来越重视人文方面的发展了。

体育，作为现代生活中必备的技能，慢慢重新被人所重视。记得1997年江西师范大学大体部杨朝晖老师最后一节体育课上对大家说的“今天是大学体育的最后一节课了，我希望体育运动不是你们最后一节课，而是能伴随着你们的一生的课堂”。时过23年，这句话时常在我耳边回荡！我自己也是秉承着这样的精神，在学习与工作中坚持锻炼23年，并且受益非浅。年龄越大，体育锻炼带给我的财富就相对越多。

所以，就我个人的经历来说，加大中考体育分数的权重，把它提高到与语文、数学、英语的分值一样，我觉得可以接受。因为从长期来说，体育确实能与其他学科的重要性相提并论！把体育分数提高到100分，与语数英三科一样，就是一种导向，提倡全国中小学生都要有一个健康的体魄才能干好事业干好家庭！

多少事业有成的“成功人士”，因为身体原因而变成了不成功人士！成为了遗憾！央视著名主持人李咏、央视名嘴罗京、苹果总裁乔布斯都是因病英年早世，这些人都或多或少与工作压力大、缺少锻炼与运动有关。所以培养学生体育锻炼、体育运动的思想、技能是很有必要。而中考中把体育分数增加就是其中一项前期工作。

现代多媒体技术以其强大的交互性、多感临境性和构想性应用于初中物理课堂，显示出传统语言教学无法比拟的优势，提高了学生学习物理的兴趣、强化了学生注意力，有效促进物理教学改革，达到提高课堂教学质量和教学效率的目的，提升了学生的整体素质，从而实现初中物理课堂教学的最优化。

1、教师利用多媒体信息技术手段创设学习情境。

2、教师利用多媒体信息技术手段解决教学重点、难点。具体说这些手段包括：利用电脑播放动画课件，利用实物投影放大微小实验，进行数据分析或习题纠错。

3、教师指导学生把计算机网络作为进行自主学习的工具。

4、利用多媒体技术设置情境可激发学习兴趣，发挥学生的主体作用.

5、利用多媒体技术发挥物理演示实验的作用，优化物理实验教学.

6、利用多媒体技术发挥物理演示实验的作用，优化物理实验教学.

7、利用多媒体技术创设学习氛围可有效激发学生的求知欲望，培养学生的能力.

8、利用多媒体技术让学生“亲历”科学探索过程，激活创新意识.

9、利用多媒体技术与德育的无缝融合，全面提高学生素质.

以上就是关于初三物理课程改革的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与初中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。