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释义:
教材是供教学用的资料,如课本、讲义等。教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料,比如课本、练习册、活动册、故事书等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。
分类:
文字教材:文字教材分主教材、导学教材和专题教材。
音像教材:音像教材有录像教材和录音教材。
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如何提升初中英语成绩?我来讲讲我女儿的英语学习过程。
我的女儿去年上初一。孩子在小学时,我从来没有注重她英语的学习。她的英语一直都是自己学。小升初考试时,班级里很多孩子有98分以上的成绩。她只考了68分。她的其他科目都在班级前几名。这个成绩对她来说,真的很落寞。我跟她说了,不要紧,初中英语都是新知识,跟小学英语关联不是很大,只要努力学,学好英语没问题。
进入初中,孩子在家长和老师的鼓励下,确实很努力的学习。我给她的英语学习也做了很多的要求。比如:单词、短语必须全部背过,课本上出现的生词要求全会,课文必须背过,课文中出现的语法知识点,要能从课文中找出来,要会应用,每天的学习时间里面,一定要空出时间来,专门学习英语。孩子很听话,照着我的要求做。至于老师的要求,她也都能完成。学校第一次月考时,她考了103(满分120)。我觉得这个成绩对她来说,已经有很大的进步了,很不错。只要孩子继续努力,英语成绩搞上去,问题不大。接下来期中考试,她考了104。变化不大。我问她英语学习的情况时,她给我说,学英语很累,英语真的很难。我没有太在意,当时鼓励她,世上没有简单的事情,尤其是学习,不经历千锤百炼,是出不了好成绩的,英语更是如此。
但接下来发生的事情,彻底的使我惊醒了。期中考试后,孩子回家只要提及英语学习就很烦躁,她当着我的面痛哭陈诉,英语学习真的很难,人家学着都很轻松。但对她来说,每天都在用大量的时间学,就是学不会,太难了。沃,我的天,怎么是这么回事!我感觉一定是哪里出了问题。于是,我详细跟孩子谈她的英语学习。终于发现了问题的根源。原来,她虽然学过四次以上的课外音标学习培训,但她几乎还是不懂音标,而音标知识又没有在初中系统学习。不能用音标来读单词,更谈不上用音标来记忆单词了。她的英语发音,课文朗读,几乎都是听来的,我就说,经常问她你的英语发音的假音什么时候能改过来,她从不回应。她记单词都是一个字母一个字母的记。这样的学习,能不累吗?
英语音标是学习英语最基础的知识。不能熟练应用音标,英语的读,听,写,记,说都不能过关。再多的英语学习要求都是白费劲。
找到问题的症结,我们就开始系统的学习音标,并在实际的学习过程中实践这些工具知识,经过一段时间的学习。我问她,最近英语怎么样?她说,英语原来这么简。接着,又到了月考时间,孩子的英语考了109,我觉得这次是真的进步了。
有了这些经验,在随后的英语学习里,我又根据孩子的具体变化和实际情况,针对性的增加了英语听力的每日半小时训练。这样更有助于她背课文,记单词,读英语。同时我在这个过程中又加进了细节训练,比如连读,语法等。现在,孩子英语的学习兴趣和信心都很足。希望她在即将到来的期末考试中取得理想的成绩。
关于英语学习,有些我个人的观点,愿意与大家共同分享。英语的学习不仅是单词,语法和习题练习,英语是一门应用学科,学英语就要会应用。就要敢应用,更要创造应用的环境,这个环境可以是小环境,例如家庭,学伴之间,也可以自己独自沉浸英语听,写,读,说。有条件的,可以给孩子创造更实用的环境。学习英语,只有在熟练应用的基础上,才能体会到更多的,更加成熟的方法。当然,对于初学者而言,更多的还是基础知识学习。在学习时间上,更要争分夺秒,抓紧利用一切有可能的时间来学英语。当然,劳逸结合,一张一弛才是学习生活的长久之策。
我的孩子正在成长之中,希望能跟更多的家长一起分享孩子成长的快乐与幸福。
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