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看到这个问题，我用前几天写的一篇关于线上教学的文章《线上教学必须要“七心”齐心》来回答吧：

学校开学迟迟延期，孩子们居家学习好长时间，老师们线上教学异常艰辛。有的老师感叹“还没有上班轻松”，有的学生假期嗨的不亦乐乎，有的高三学生家长眼望高考日期一天天逼近，心急如焚。孩子们在家学习的效果怎么样呢？如何才能提高线上教学质量呢？作为一名教育工作者，我认为高三老师的线上教学必须坚持“七心”齐心。

必须下定决心。就是说高三的线上教学一定要痛下决心抓死抓好，来不得半点犹豫。不论什么时候开学，线上教学一刻都不能放松。延迟开学，只是工作学习地点、方式的改变。教师的使命和责任、师生共同面临的竞争和挑战都绝不会因为一场不期而遇的疫情有所改变！大“疫”当下，大考当前，时间就是高三学生的成绩，就是老师播种在教案里的收获，就是家长期盼眼神中的慰藉！“线上教学那么麻烦，可能劳而无功，那就再等一等吧”“先将就一下吧，说不准用不了几天就开学了”……有些老师的这一等、一将就，一个周，两个周，一个月，这些黄金般珍贵的时间就过去了，不到天的稻谷篦子多啊！

必须坚定信心。就是说老师对线上教学一定要坚定信心快抓抓好，严禁信心不足。线上教学不同于线下教学，对老师和学生都是考验。线上教学学生分散家中，没有集体氛围，不便互动，气氛单调，难以激发老师的激情；线上教学多以老师的一言堂为主，没有师生间、生生间的互动响应，不便调动学生的主动性；线上教学相对于老师来说，有的老师信息化教学能力欠缺，有的老师受场地、设备的局限；线上教学相对于学生来说，缺少了老师现场的耳提面命，容易使学生注意力不集中、脑子开“小差”……因此，出现了部分老师对线上教学信心不足，对线上教学的效果不看好，很多老师认为线上教学可能会事倍功半，有缓一缓、等一等的思想。面对肆虐的疫情，作为老师，必须知道，线上教学是无奈之举，是唯一选择，必须想法设法克服一切困难。必须坚定信心，只要精神不滑坡，办法总比困难多。

必须真正用心。就是说老师要用心给学生选择线上学习平台，用心策划“录播课”、“直播课”、“一对一辅导”等教学方案，用心做好微信作业打卡、配合家长做好学生在家的管理等环节。一是选择一个合适的网上学习平台，是学生网上学习的前提。现在，线上学习平台众多，网上学习方便快捷。但是，究竟使用哪一家呢？这就需要老师统筹考虑与学生教材匹配、教法习惯与学生平时课堂教学接近、整个班级（年级）统一等诸多因素比对确定；二是老师的录播课、直播课、“一对一”辅导还要考虑不同学生之间的差异性、老师线上教学与线下教学的差异性、学生线上学习与课堂学习的差异性；三是作业的布置与批改、学生的管理与监督都要用心充分考虑线上与线下的差异性，更重要的是要充分考虑到与学生家长的沟通和配合，在学校里，班主任是老师，在家里，又多了一个好班主任，那就是家长，千万不要忽视“家长”这个班主任的参与。

必须要有耐心。就是说线上教学要求老师要充分考虑学生学习环境的差异，充分考虑学生纪律性与自控力的差异，充分考虑学生线上学习的不适应性，要比在校课堂教学更有耐心。一是家庭不同于学校教室。学校教室是专门学习的场所，而家庭就不好说了，很大程度上要靠老师的监督与管理、学生的主动与自觉、家长的重视与催促。还有，在学校教室里，学生都在老师的眼皮底下，一眼尽收；而在家里，单单靠网络这张“天网”，就会难上加难，只有更多的耐心，才能上好这种隔空不隔心的学习课堂；二是差等生不同于优等生。实事求是的说，无论是学习基础、学习能力，还是学习主动性，优等生都要好于差等生。线上学习，优等生一说就听，一听就懂；而差等生学习热情不高、精力好不集中，老师说事讲几遍还没反应过来，老师讲课讲题，反复讲才能领会。这就要求老师线上教学，要充分考虑到每个学生的情况，特别对差等生一定要更有耐心。

必须更加细心。就是说要想通过网络这张“天网”辅导好学生学习，老师就要有更细的辅导方案、更细的落实措施、更细的洞察力。即使学生在学校教室上课，交头接耳、串位走动、开小差打瞌睡等不良现象还时有发生，可想而知，几里、几公里、几十公里以外的“隔空课堂”能演出什么样的“美国大片”？平心而论，学生中的“农家子弟”还占多数，农民工复工复产后，留守学生更是老大难。如何尽可能做到班级学生线上学习不落一人？对爱生如子的每一个老师都是一种挑战。只能靠老师把讲课方案、辅导方案做的更细，把上课点名、微信作业打卡、监督措施等方面考虑的更细，把与家长（监护人）沟通联系、与学生谈心工作做的更细。

必须满怀爱心。就是说只有带着对教育工作的赤诚热爱，对学生爱生如子的关爱去开展线上教学，才能把线上教学做实做好。这是做好线上教学的源泉和动力。老师也是凡人之躯，更有七情六欲，老师家里也有老人、孩子需要照顾，老师也有很多家务要做，老师也知道享受，也需要休闲娱乐……学校还没开学、学生还没入校之前，老师也想利用假期休养生息、安享天伦之乐。但是，因为一种热爱，因为一份事业，因为那份关爱和执着，一个个满怀激情和梦想全身心投入到线上教学中去。每天，在微信群里，看到老师们工作的照片，看到他们的汇报，看到一个个老师备课的专心、批改作业的细心、对个别弱势孩子的爱心，任课老师一线抓教学，级部主任亲自抓老师，层层兢兢业业抓落实，很多时候都是工作到深夜，多少次为之感动！为之欣慰而骄傲！

必须保持恒心。就是说面对线上教学的困难和开学时间这个未知数一定要有攻坚克难、持之以恒的韧劲。线上教学对很多老师来说都是一次挑战，一方面，老师们必须迎难而上、想方设法去克服很多意想不到的困难，被逼着去学习、尝试信息化教学的新知识，被逼着去研究、摸索线上与线下的衔接与补充；另一方面，面对网络、平台随时饱和的压力，老师们要一边教学，一边探索，一边改进。偿若有一丝懈怠，就可能随时中断线上学习；偿若没有攻坚克难的毅力、持之以恒的毅力，线上教学就很难坚持下去。谁最有恒心，谁最有定力，谁最先适应，谁就能化危为机，取得最后的胜利！老师们就是要科学有效的用好网络、电话、微信等现代通信设施和软件，与每个学生、每个家庭保持信息畅通，答疑解惑，增强家校互通，全程指导好孩子们假期的线上学习，确保学生足不出户不停学，确保孩子们同乐相长，美美与共，为冲刺大考、为开学后的春暖花开而努力！

疫情面前人人平等，机遇总是垂青于有准备的头脑！大考在即，猝不及防的疫情，导致延迟开学，虽然，开学时间未卜，但是，只要我们知难而进，勇于开拓，线上教学坚持“七心”齐心，就一定能交上一份满意的答卷！

在线辅导的话目前主要分为直播和录播。

直播有一对一和大班课两种。

一对一的话收费高一些，但是针对性强，可以跟着孩子的学习程度来。

还有些平台是大班直播，人数几十几百人不等，这类课程针对性不是很强，学生可以在直播的时候打字互动，当然如果人很多的话，老师很难去跟每一条弹幕互动。因为是大班课，所以价格相对便宜一些。因为是直播，所以时间一般都是一小时到两小时，时间比较长。这种课程适合自学能力强的学生，能够自我总结。

最后还有就是录播课了，这些课程的质量会比直播课好一些，因为是老师充分准备审查后录制的，比如讲错的的地方可以后期剪辑修改等等。但是这类课程互动性比较差，有问题不能及时提问。一般价格会比直播高一点，这种课程需要孩子自觉性很强。

所以综合来看，如果孩子程度比较一般，自觉性不强，那么适合一对一。如果程度中等，想要便宜的课程，那么大班直播也可以。如果自觉性比较好，那么录播课也可以考虑。

现在网络资源课程非常丰富，如果是主动好学的孩子，一定可以通过网课提升的。

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