高三哪个数学老师好

高三哪个数学老师好，简单学习网有非常深厚的服务经验。

我是一位老师，看到孩子想学习，心中总会忍不住的高兴，很乐意回答你的问题！

高考能考49分，说明多少还是有点数学基础的，不完全是蒙的！

能想到去上网课，说明已认识到自己的不足，想努力一把，想拼一下，想让自己有所改变！这是一件好事。

如果真想改变，真想把数学学好，老师在回答你问题之前，想让你想清楚几个问题:

1、你的想法真不是一时冲动？

2、对于基础薄弱的同学来说，要想学好高中数学，确实是很有难度的，但并不是最大障碍。

最关键的是你真下定决心了吗？你能坚持多久？

3、为什么想到要上网课，如果老师讲的课你听不懂，你还能坚持吗？

4、想过自学没有？学习遇到问题你会怎么处理？

5、为什么自己的高考才考49分，想过原因没有？

若能想清楚以上几个问题，你能按老师的建议去做，你也许会有意想不到收获。

1、要想学好数学首先得有心。有想学上进之决心；有我能学好之信心；有探根寻源之耐心；有不达目的决不罢休之恒心。

2、要想学好数学其次得有法。上课听不懂你会怎么办，学习中遇到不会做的题你会怎么办，坚持不下去了你会怎么办，你得有"法"，你得想出办法克服学习中可能存在的各种困难。

3、要想学好数学第三得懂得独立。什么叫学习？老师讲，你听；老师安排那儿，你做那儿，这叫学习吗？这顶多叫被动学习。你得懂得独立自主去处理你的学习，老师仅仅是你学习过程中的活字典。

所以老师建议你暂时不要想到上什么网课，找什么样的老师。不懂得独立自主、主动学习，谁都教不好你！先想好自己存在的问题，想好解决的办法，从自己自主学习开始，遇到问题要懂得去克服和解决，这里解决问题的方法之一就是善问，问同学问老师，问能帮你解决问题的每一个人。学习本身就是一个从已知到未知，不断探索和解决问题的过程，老师仅仅是此过程中的一个指路人，就向你学骑自行车，总让人扶着走是走不远的。想好就大胆的去做，成功就在前方等着你！

另外平台上的许多老师都可以帮助你，大家说是吗？

有句话说山不过来我就过去。意思是说，当我们面对一个不能改变的现实的时候，我们只有适应它。所说的高三数学老师讲课不太听得懂，是不是因为他带地方口音？一节课听不懂，就两节课，最多三节课就适应了他的口音，当你能听懂他的口音的时候，就不会感觉刺耳，反倒觉得很有特色呢。

除此之外，还有另外几个方法可以尝试。

一、尝试发现他的优点。

首先你要这样想，学校既然安排这位老师教高三数学，说明他一定有过人之处，至于有什么过人之处，只不过你还没发现而已。高三老师又成为把关教师，每一所学校的把关教师的配备，都必须上领导班子会议研究的。不够优秀的教师是不会被安排到高三年级的。

其次每上一节他的课就找出他的1~2个优点。那么几节课下来，他身上的闪光点越来越多，他的形象越来越高大上起来，自然而然的你就会敬佩他，亲近他。亲其师，信其道。这样通过找亮点的形式，就可以成功扭转老师在自己心中的形象。

二、播放老师讲课录音。

还可以准备一个录音笔把老师的课堂教学录下来，课后反复听，反复琢磨，这是尽快听懂老师讲课的一个诀窍。

如果听不太懂的原因，是因为这位老师抓不住重点，突不破难点（当然出现这种问题的可能性很小），那么作为学生的我们就可以使用勤学好问的方法破解之。大不了课后再问老师一遍。

三、不抛弃不放弃。1.绝不轻言放弃。

千万不能因为第1节课听不太懂，就不做任何努力，随意放弃了这位老师，就等于这门学科。放弃数学，就等于放弃高考。其他科考得再好，又能如何呢？

2.通过别的渠道寻求帮助。

假设各种方法都尝试了，还是听不懂数学课，并且全班大部分同学都有同感，建议和数学课代表一起找班主任反映情况，学生不想出面的话，还可以通过家长代表，找校方协商的方式调整一下这位老师的高三课程。

我是一名数学老师.

我谈谈好的数学老师应该什么样.

一个好教师的责任和本事在于，一方面帮助学生用最少的时间、最有效的方法对付应试，另一方面最大限度地拓展素质教育的空间.

在应试教育的大背景下，谈兴趣爱好何其奢侈！

但是您也别骂应试教育，因为素质教育没有标准，而选拔人才需要客观标准，而应试符合了这一需求，最低成本地保证了公平公正.

如果您觉得这个考试太low，而您连这个比较low的考试也不能顺利通关的话，那说明low的还不仅仅是这个考试吧.

所以，回归现实的心态，既然要考试，别抱怨，我们就要冲着得高分来.

花开两朵，各表一枝.

1.用最少的时间、最有效的方法对付考试.

对数学这门学科而言，多数学生的的目标只是通过考试，而不是立志成为数学家.

既然现状是这样，作为老师，要帮助学生对付考试，首先就应该花大力气去研究考试.

这对老师提出了很高的要求：教学和考试两手都要抓，两手都要硬.

题海题海，最应该入题海的是老师.因为学生要学九科，而教师只研究一科.我相信，如果学生也只学数学之一科的话，肯定会有一定数量的学生在这门学科方面的表现超过自己的老师.

通过研究得出适合本地区高考的命题趋势和热点，提炼解题规律和方法，再把这些宝贵的东西结合在教学实践中倾囊相授.

2.最大限度地拓展素质教育的空间

在教学实践中，注重引导和启发，激发学生的兴趣，这是教学常识.

但往往实施起来不容易.

热爱教师工作和教学岗位的人肯花功夫研究学生的心理，设计让学生难忘的教学环节，这样的教师是幸福的.

常年的精致教学能发现和培养一小部分特别热爱数学的学生，这也应该算素质教育的副产品吧.

同时，多引导学生利用数学解决生活的实际问题.还房贷，九连环，五边形瓷砖......

因为有用，所以热爱.

以上就是关于高三哪个数学老师好的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与高中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。