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高一语文：学习方法交流介绍（2）

四、课外阅读常补充

“问渠那得清如许，为有头活水。”要学好语文，仅有课堂是不够的。课文只是例子，是培养语文能力的必经之路。对于考试而言，还需要有广泛的课外积累。要培养自己爱读课外书的习惯，做一个勤奋的阅读者，报纸杂志常翻阅，看书买书做书虫，养成勤摘抄课外优秀语段、文章的好习惯，丰富知识，开阔眼界，陶冶情操。

阅读健康的报纸杂志，注意摘抄积累精彩的文段，努力使之化为自己作文的语言，在不自觉中丰富写作的内容，增加语言的文采。如果眼睛仅仅盯住课堂、课本，“我的眼里只有你”，那提高语文素养的效果不会大，而且与新课标语文教学大纲的要求也是相背离的。那种把看课外书视为洪水猛兽的观念、做法，也与语文学习南辕北辙;“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的语文学习方法，无异于缘木求鱼，是学不好语文的。

王羲之曾经集合众家之长，才能尽变古体，被世人尊为书圣。《吕氏春秋》曾经集合诸子百家思想，最终成为一字千金的难得好书。韩非子也曾集合各种不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周游列国，学到的知识尽为其所用，成为世代传诵的圣人。他们都是在自己的领域的集大成者。学习语文要如宋代的苏轼所说的：“博观约取，厚积薄发。”(《杂说》)只有多读课外书，多积累课外有益的营养，并且尽为我们所用，才能够使语文成绩有质的飞跃。

需要注意的是，我们要注重“学以致用”。以往也有一些学生问我，我一个学期摘抄了两大本，怎么到作文时，仍然感到无话可说呢?这有两个原因：

一是你有“兵”不会用，“养兵千日，用兵一时”，在写文章时你要想到用这些材料，要学会用，只管抄，不去用，肯定不行。

二是抄写时，就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，只是为了应付老师的检查，那我们宁愿你去休息也不要去搞摘抄。

五、生活处处多留心

所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”生活就是语文，语文的外延和生活的外延相等。学语文要培养两个敏感，善于发现生活中的语文美。

1、语言敏感。喜欢书法的人，看到写得好的字就要研究、临摹，这是他们对字的敏感。我们要培养对优秀语言的敏感。听到好的歌词、广告词、街上行人口中的一句歇后语，看到校园里的一幅好标语，广告栏中的一个好句子，甚至数理化教科书上的一个好词语，立即引起我们高度的警觉，惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之，这就是语言敏感;在作文中，日记中，一个句子，没有找到合适的词语，耿耿于怀，语不惊人，势不罢休，这也是语言敏感。有了强烈的语言敏感，每时每刻就都有了学习语文的机会。古人说，“文章千古事，得失寸心知”。

2、生活敏感。有一篇作文《冬天里的那一点点热》，写一个大城市的中学生，不敢将茶叶蛋带到“吃汉堡”的同学面前去吃，怕同学嘲笑，后经过对卖茶叶蛋的阿姨的观察，认识到了生活的艰难和自己的虚荣，毅然将原躲藏在人后吃的茶叶蛋带到了学校，以此向虚荣的“我”告别。

作者写道：“(茶叶蛋)外皮苦涩而坚硬，里面却是热气腾腾的，燃烧着我的心。是生活，就逃不脱艰辛和单调，而生活的美丽和热情就蕴藏在这艰辛和单调中，需要去发掘，而不是一味地抱怨和自怨自怜。”这段文字揭示了生活的本质意义，是生活的敏感与积极的思维碰撞出的思想火花。

一花一世界，一草一精神，“万物为吾师”，自然和社会中的智慧无处不在。同学们要善于观察和思考生活，培养自己对生活的敏感，也就是孔子所说的“敏于事”，就能够在生活的矿石中，提炼出珍贵的语文之“金”。 写文章，就不仅仅有内容可写，还能有深刻的思想内涵和新颖的见解，文章的主题自然能够得到升华。

培养了语言敏感和生活敏感，语文学习就不再是每天45分钟了，你也就不只是有一位语文老师了。

六、优秀诗文勤记诵

朗读背诵是积累语言、培养语感的重要途径，是我国传统的学习语文的重要方法。

晨读时一定要大声朗读，熟读每一篇课文和我们给大家精心准备的晨读系列材料，需要背诵的篇目一定要背诵，每个人还要选一些自己喜欢的其它的比较精彩的段落、篇目，多背诵一些。

小学和初中阶段背诵过的诗文，也应该作为朗读、熟记的主要内容。每篇课文都要至少朗读2---3遍。朗读的时候要做到一手拿书，一手拿笔，一边思考，一边朗读。不能平平淡淡的、漫不经心的读。

朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过朗读，体会文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律。有了良好的语感，我们的阅读速度就能提高，做阅读题时能节省更多的时间用答题，进而提高答题的准确率。

关于背诵。俗话说挖到篮子里才是菜，很多知识，你只有记住了才对自己管用，才可以真正转化为对自己有用的东西，才能在说话时、写作时、考试时信手拈，增强作文文采，提高自己的语文能力，提高语文成绩。因此，语文学习必须重视背诵，必须想方法记住知识。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。

七、课外练笔坚持写

我习惯于把课外练笔称为“随记”--随随便便地写，随心所欲地记，题材不限，内容不限，文体不限，有话则长，无话则短。

只要有利于提高表达能力的都可以写，所见所闻、所思所想、所感所悟，美景、人物，大事、小事都可以写。学了课文可以结合课文写，比如《“荆轲刺秦王”的历史故事为什么会千古流传》。每周写三篇“随记”，坚持经常。目的只有一个，提高表达能力和写作能力。要注意训练观察能力和感受能力、思考能力，要写得具体、生动，要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。只有多写，勤练，有模仿，有创新，考试时才能 “思如泉涌”。

平时没有养成良好的写作习惯，到考试时你想写好作文是不可能的。在游泳中学会游泳，在写作中学会写作。思欲丽，笔磨秃。文章的情感思想要富赡犀利，必得多“写”!多“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。只有写，必多写，才会写!久而久之，就会越写越顺、越写越好。

注意素材的两个，一是生活，注意观察，多思考，提炼生活中有意义的事和物写;二是借鉴别人的文章，多读美文。应试作文需要有亮点，比如语言的优美，构思的精巧，情感的真挚，哲理的感悟，对世界个性化的理解等等。要让你的文章靓起，就需要向好文章学习。

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