初中生网络课程学习有效果吗

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关于是否有学习效果，因人而导，最重要的是我们保障学习有效果。因为疫情延期开学，为了孩子们不耽误学习，学校采取以网课的形式来进行教学、学习。对于备课、授课，老师们是专业的，我相信只会比平时更认真、严谨，除了教学方式发生了改变由在校授课改为网上授课，教学质量不会缩水。那么，会不会打折扣的质疑点在哪里？是作为家长、老师、学生们需要去思考的环节。

案例：熊小小每天也在线上学习，我们也借这个问题进行了沟通。

----学校和家里的氛围不同、规矩不同

熊小小：线上老师课的很精彩，我也会按要求将作业做好，将作业拍图上传。一开始我会很认真对待的，几天下来，交还是会交，但是跟在班里交作业的感觉不同。因为当场交作业，老师会看的，有时会说我，班里的同学也在，我在班里会更认真。

熊妈妈：在家里交作业，老师也会批改反馈给你啊。妈妈也会指正你。我还是不明白哪里不同啊，你可以再描述清楚一点吗?我很好奇。

熊小小：我还是会对认真对待的。但是我知道那种感觉，妈妈和老师的感觉不同。妈妈说说我，不会影响什么。可是我很希望得到老师、同学的认可，老师会批改作业、阶段还有考试，如果测试结果不好，那样很糟糕。我就是觉得不一样。而且在教室里，我要端正坐、不可以随意讲话，在家里就没有这么多规矩啊。……

妈妈，我放心，我知道你们很爱我，学习是我自己的事情，我会认真对待的。是你自己好奇不同的感觉在哪里的，我只是这样理解的。

熊妈妈：嗯，你为自己负责的保持在学校和在家里一个样，我要向你学习。

----规则的执行，父母需要以身作则。

在熊小小家里，是一直有学习计划这样的习惯的。刚放寒假，学校虽然没有寒假作业，熊妈妈与熊小小一起制定了每日计划安排，有学习、阅读、娱乐（动画、手工、画画）、还有运动。起初执行时，一切如同以前一样，没有什么异常。不知道从哪天开始，熊小小写的字变的不工整了，从每天书法5页到一日一行都抗拒，然后的计划内容也是如期看了但质量效果不佳。熊妈妈就开始自己觉察问题在哪里。为什么以前自己和熊爸爸上班不在家，晚上、周末，熊小小都做的很好。仔细一想，进入疫情防控期间后，熊妈和熊爸每天大多的时间就躺在床上刷手机，以前下班回家时间短暂，查看孩子作业、沟通在校情况，然后把孩子收拾好睡觉。自己洗洗上床刷手机一会，孩子也看不到自己的“陋习”。在这个疫情面前，天天这样暴露在孩子面前，孩子的定性受到了影响，孩子从之前看动画片半小时的时间不断延长，因为网课后，爸妈们只顾着自己看剧打游戏根本顾不上孩子。等想起孩子作业时，发现很糟糕再一顿收拾谩骂，然后再继续躺床上刷剧打游戏了。早不起床、晚不早休息，作息时间打乱，孩子的节奏也被破坏了。在熊小小家，是有着规则和良好环境的，也熊爸熊妈这个样子也能打破，那原本就没有规则的家庭里，又将会变成什么样子。我们可以各自思考。

效果在哪里？我们如何管理学习的？家庭的学习氛围？父母是怎么做榜样的？孩子们是怎么理解学习这件事情的？我们找到根源，树立正向的输入，我想结果输出差不了。

对于大多数学生来说，线上学习是利大于弊的。但是这并不是说线上学习可以完全取代线下学习。线上线下相结合，才是最好的方式。线上学习的好处主要有以下四点。

节省学生和老师的时间

线上教学，足不出户，节省了老师和学生双方面的时间。尤其是对于毕业班的学生来说，节省路上的时间，意味着增加了可用于学习的时间。

避免了交通意外

因为不用出家门，就可以进行学习，所以完全不必担心交通意外。刮风下雨等恶劣的天气更是没有影响。、

可以享受到更高品质的教育

线上学习，可以在家里学习到外地的名师课程。尤其是对于教育水平有限的个别地区，起到了很好的补充作用。

在屏幕上看到老师，增加了学习趣味性

很多学生喜欢这种通过屏幕和老师进行学习的教学方式，觉着新颖，有趣味，就和看电视节目一样。而且科技水平发展到今天，进行课件的共享是很方便的。

作为一名老师，还是很支持学生们通过线上进行学习的。但是要记住，线上学习只是线下学习的一种有力补充，不可因为线上学习了，就不重视线下学习。仍然要以学校的教学为主。

谈谈网课

疫情期间，我们市采用的是教育局找名师录课，然后学生按学校排的课程表上课。到底效果怎么样呢？这是大家关心的问题。

我是一线语文老师，又是班主任，经过这段时间的网课学习，感触颇深。每天苦不堪言，比上班要累很多。完全没有了时空界限，从早晨到晚上，甚至到凌晨还有家长在上传作业，最晚的一次是凌晨四十八分，不知道是该表扬还是该批评。有的人会说：“老师，你不会统一规定上交作业时间吗还省事？”做了那么多年的老师能想不起来这招吗？不敢呀！教育部三令五申，不能强迫学生按时打卡，不能按时打卡就意味着学生就不能安课程表完成为了学习！也就不能按时完成作业！所以交作业就哩哩啦啦，从早晨交到晚上，还得老师在群里催！老师望眼欲穿，学生说不定在被窝里玩手机呢！这不，不停地就有家长给我打电话，管不住了，寻求救援来了！“老师，你得给我儿子打个电话，网课时间在被窝里正睡的香呢！”“老师，怎么办？网课时间，孩子拿着手机玩游戏正不亦乐乎呢！”……

面对近乎绝望的家长的求救，我不能坐视不管，因为是毕业班，所以作为老师的我们不敢放松对学生的监督与引领。上网课期间，老师和学生“天各一方”，根本见不着面，怎么办呢？我就根据学生网课的实际情况，想出了一个妙招----打突击电话！每天不定时，不定名单地打十个电话，问当天网课里学的内容，而且问同一个问题，当天在群里反馈调查情况！好的奖励阳光卡，差的批评，同时“奖励”再看一遍网课，迎接我的“督查”！

这么坚持做了三天，第一天打了十个电话，问同一个问题，而且就不能称之为问题的问题----今天网课《匆匆》让背哪几段？各位亲，你猜猜有几个回答正确，你可能想都想不到，只有三个学生！我问学生：“网课看了吗？”学生告诉我说：“看了！”我又问：“看了，怎么不会？”“老师，我快进了，没看到你问的问题！”真是无语！第二天，接着打突击电话，别说有好转！同一个问题，问了十个学生，有四个回答完整，有三个回答不全，只有三个不知道！与此同时有家长给我打电话或者微信反馈说：“老师，这个方法很好！我儿子就怕你打电话，怕你突击检查，看网课现在很认真！”

偶尔也有一两个“顽固不化”的！我采取了另外一招----每天八点网课开始之前微信给我打卡！我都会奖励三朵小红花！既是惩戒，又不失鼓励！然后上午先完成我的语文作业，我好随时掌控她在干么！现在这个学生已经形成习惯，每天向我打卡，作业也能及时上传！挺欣慰的！既监督了学生，又让学生养成了习惯！这不，星期天没有网课，她还是一如既往给我微信打卡！

因疫情，改变了学生的学习方式，也改变了老师固有的教学模式，会衍生出很多新的问题，但老师只要动脑子想办法，一定能克服这些困难，既完成教学任务，又能培养学生的能力！

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