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语文初三上册辅导

发布时间:2021-06-15 11:17:28 免费领取视频资源

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临近中考,初三学子离开学校,找一个校外大学生辅导备战中考?

青山有日可待,何须争此一时?

冰冻三尺非一日之寒。学校和老师该做的应该都已做了。之所以提前放学生回家,其实就是为了让学生放松心态,做好调适,根据自己实际补漏查缺,保持良好状态备考。具体如何,供你参考。

祝心想事成!

我家孩子开学就初三了,语文成绩总是在七八十分,怎么也上不去,真是着急,怎么办啊?

“初中语文”相比较于“高中语文”来说,的确要简单许多。一般来讲,初中语文的成绩保持在110--120分左右算是正常水平。一旦低于这个分数标准,那么就说明学生的语文水平相对较低;到了高中以后,语文成绩可能就会称“断崖式”下降,将会严重拖其他学科的“后腿”!

一、问题分析:

刚才已经说过,初中语文比高中语文要简单许多,在这种情况下仍然只能考得七八十分,说明语文学习方面的确存在较大问题。由于没有更多的问题描述,我只能根据自己平时的经验来判断该学生在语文学习方面的问题,仅做参考:

1.卷面成绩所反映的问题:

初中语文成绩总是在七八十分说明作文成绩基本是稳定的,如果作文总分是40分,学生可能在24--30分左右;如果作文总分55分,学生可能在30--36分之间。作文比不其他题型,如果这一次发挥不好,下次有可能把分挣回来。

由此可推算,学生的选择题和问答题丢分比较多。如果没有读懂课文或没找到方法,那么选择题和问答题不可能有所谓“超常规发挥”,那基本上都是“实力”的体现!

2.学习过程中所存在的问题:

首先可以明确的是,学生的学习效率不高;导致学习效率不高的原因,包括学习兴趣不够,学习动力不足,上课注意力不集中,阅读积累不够,拿到试卷后不能读懂文章,答题没有方法等等。

总的来说,这些问题可以归纳为三个:兴趣、态度、方法。但从另外一个角度讲,虽然每次考试都不及格,但是也有七八十分,说明学生在“态度”上并不完全是“放弃”的态度,主要问题可能在“兴趣”和“方法”两个方面。

二、相关建议:

我曾教过多个学生,初中时语文能考120分以上,到了高中,甚至都考不及格,常常维持在八十几分。按这个参照来看,初中语文考七八十分,到了高中可能只能考到五六十分了。

这绝对不是“危言耸听”,长期如此,学生语文成绩差对语文学习也就没有什么兴趣了,没有兴趣就不会认真语文,于是陷入了“恶性循环”。学生最终会放弃语文学科,因为他总是在语文学科上遭受到严重打击,学生的信心和心理承受能力,并不想大人们所想象的那么高。

那么,面对这样的学生和这样的情况,到底该怎么去改变呢?在这里,我有几个建议提供参考:

1.首先要求学生上课一定要记好笔记(端正好学习态度)。

很多学生因为自己语文课听得懂,所以就不做笔记,这是不对的。你看那些成绩优秀的学生,一定有一本甚至多本内容非常详细、书写非常工整的笔记本。

语文学科的笔记种类很多,包括:

①老师举的名人名言,以及对名人名言的解释;

②诗词名句,作者出处和含义;

③重点、难点、考点等内容的勾画及备注;

④答题的方法、步骤。

这些内容上课都无比将它们记录下来,最好买一个专业的课堂笔记本来记。

记好笔记,一方面是为了提高学生的注意力,避免学生思想开小差,注意力分散,甚至打瞌睡;另一方面是为了积累知识,好记性不如烂笔头,上课所记录的知识内容记下来之后,学生要经常去复习、消化、巩固。

2.购买课外语文阅读资料,让学生练习写作“文本解读”(培养兴趣、训练方法)。

语文学科的学习基本上可以用两个词语来概括:“阅读”和“写作”。而在这两者之中,“阅读”又是基础,“写作”是以“阅读”为基础的语言、思维的运用。因此,语文成绩不好,基本上都可以追溯到学生“阅读能力较差”这个原因。

要提高学生的语文成绩,除开首先端正学习态度外,还要提高学生的阅读能力。而练习写作“文本解读”是提高学生阅读能力的重要方法。学生拿到一篇课文,完成文章四个部分的解读和归纳:

①解读题目(含义,文体类别);

②归纳写作对象(有的文章是一个,有的文章是几个);

③梳理文章的写作思路(先写什么,再写什么,后写什么);

④归纳作者的写作目的(作者写作这篇文章是为了表现什么?)。

通过对“文本解读”的长期训练,学生不但能够读懂文章,而且能够提升语文探讨的兴趣,快速的集中注意力。读懂了文章,后面的做题就相对容易多了。

3.家长进行合理的要求和引导(避免“急于求成”心态)。

如果家长有一定的文化水平,可以先带着学生一起完成这些基本要求,包括一起到书店购买书籍和材料,一起阅读文章,一起探讨其中的问题。切忌“用监督、命令的心态去要求学生”,那样会适得其反。

如果家长文化水平较低,无法和学生一起阅读文章和探讨文章中的问题,那么至少可以陪学生一起到书店去购买书籍和材料吧,这样至少给学生“心理上”的支持。多用语言或眼神去鼓励学生,面对孩子遇到的问题要理解,不能用“这么简单就完成不了”的口吻责怪学生。

最后,家长在对学生的要求和帮助过程中,尽量避免“急于求成”这种心态。语文学习是长期学习和积累的过程,绝不是三天两头可以提升的,也不是一个两个“锦囊妙计”就可以解决问题的。学生在这个学习过程中,可能会遇到不少的心理阻碍和方法阻碍,这些问题家长都要有所“预见”,都要尽可能的帮助学生解决问题。

不要明显地给学生太大压力,进行适当的要求和引导,相信学生,这样学生的成绩才会一步步提高。在这个过程中,家长千万不能将“成绩焦虑情绪”表现在孩子面前,那样会传染给孩子的。

提升语文有很多方法,本文只是提供了其中几种。但是无论什么建议,“阅读和积累”一定是语文学习的奠基石。当然,具体问题具体分析,本文重点推荐了“文本解读”的训练方法,希望对家长有所帮助。

【,侵删}

初中语文需要补课吗?

我认为,语文不需要补课。语文就是母语,在平时的交流中得到运用,与补课关系不大。可能有人会说,孩子语文成绩不好怎么办?

孩子语文成绩不理想,与孩子阅读少有关。阅读是个慢功夫,不是一天两天就能提高上来的,所以需要长期坚持。

我有一个同学,说孩子语文成绩极差,每次期中期末考试,家长会给孩子写两个作文,然后孩子背下来。我问他为什么这样做?为什么不培养孩子自己写作文呢?同学回答:写作文太耽误时间,写作文的时间可以做好几道数学题。我瞬间就无语了!

这是一个很典型的案例。很多学生和家长非常功利的对待学生,认为哪科成绩提升较快,就在哪科上下功夫,而文科都是需要长期,积累,他们既不想花费功夫,还想提高成绩,是不是在想美事啊?现在已经显示出,阅读能力下降不仅影响语文,还影响其他文科,甚至对理科的审题都有影响。但是家长在教育孩子时,还是没有注意到。

很多家长经常说,孩子不会答题怎么办?其实就是阅读理解力要查,根源在阅读。所有,语文绝对不是补课能补上来的。

语文如果要补课,可能暂时有效果,例如,背背古诗,老师看着学生默写,或者指导写作文的方法,但是语文考试已经逐渐走向阅读引领的方向,特别好高考题,几乎都源于阅读,没有大量的阅读积累,补课毫无效果,就算老师指导了写作方法,很多学生没有阅读的积累,也写不出好内容。

所以,语文成绩的提高不在补课,而在于阅读。你怎么看这件事,写在下面评论区吧!

以上就是关于语文初三上册辅导的详细介绍,数豆子将为大家继续分享与初中辅导相关的内容,希望本文对你有所帮助。

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