语文高中授课视频

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己所不欲，勿施于人；

正人必先正己；

亲其师则信其道……

----要想让学生喜欢上语文这门科目，首先，教师自己得真心地喜欢汉文化！

所谓寓教于乐，针对语文课来说，就是教师因了对大语文的喜爱进而言传身教、影响传递给广大学生。

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……

其次，要想让学生们对语文科目有兴趣，就要多注重对学生进行古典诗词的熏陶。

还有，就像古人坐塾课徒那样，语文教师要能因势利导地启蒙、开发学生的声律和音韵。一旦学生们能陶醉于抑扬顿挫的人文意境之中，那么，他（她）们对语文科目的喜好也就水到渠成了……

当然，使孩子们喜欢上语文课的方法还有很多，有兴趣的朋友不妨一一来此磋商哦！

这是一个很大的课题。简单一点说，首先要博览群书，通古博今，提高自身素质。教学中要因材施教，一视同仁（尤其是这一点），这是最基本的要求。其次是灵活地运用教学手段，如启发、点拨、主讲、自学、讨论、延伸、小结等相结合的方法诱导学生，最大限度地发挥他们的主观能动性，加上你循序善诱、生动形象、抑扬顿挫、风趣幽默的语言（这是是否喜欢你的课的关键）不愁学生不喜欢你的课。当然这些都建立在你的德才兼备的基础上的。

我本人在高中语文课教学中是这样把人文教育巧妙的渗透到语文课之中，我的做法归纳为三条：

第一，从文学作品中引导学生领略民族思想情感和历史文化内涵。我国是一个历史悠久的多民族国家,在传承千年历史文化发展中,流传着不少优秀的文学作品，例如，茅盾《白杨礼赞》中的“小号兵”，指出“小号兵”表面上是泛指，实际上是暗指“八路军的小号兵”，在吹响抗日战争胜利的号角。第二，从汉语学习中引导学生感知文化的魅力。汉语作为全世界使用人口最多的重要语言,随着几千年的历史传承和发展,无论是在口头表达还是文字描述中,都有着无与伦比的优势和魅力，例如，在封建社会上轻视“妇女”，繁体字就是“?女”，女人就应该拿着扫把去扫地。第三，在日常高中语文课中通过老师启发，学生争相回答，产生师生互动，活跃气氛。例如，我在进行《涉江采芙蓉》一文教学中，我提出了“抒情主人公是男性，还是女性”的问题，学生们积极讨论，有的学生认为，“女性视角，画面唯美”；还有的学生用现身说法，说“采芙蓉耗费体力之大，一般女性难以完成”等。这样我在教学中，师生共同构建了诗歌的“多义之美”，从而把人文教育渗透到高中语文教学中去。

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